本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究

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【摘要】：高等教育大眾化背景下,大學(xué)生學(xué)習(xí)需求呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì),學(xué)校課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足大學(xué)生多元化學(xué)習(xí)的需求�；诨ヂ�(lián)網(wǎng)平臺(tái)的全球范圍教育資源開(kāi)放共享運(yùn)動(dòng)提供了豐富的優(yōu)質(zhì)課程資源,國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)面向考研、認(rèn)證、技能培訓(xùn)等的課程資源也日益豐富,這為大學(xué)生多元化學(xué)習(xí)需求提供了便利的資源條件。探索大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的自主學(xué)習(xí)及其支持策略,對(duì)于教育資源的共享利用、對(duì)于滿足大學(xué)生日益多元化的學(xué)習(xí)需求具有重要意義,是教育信息化發(fā)展的必然要求。論文由六個(gè)部分構(gòu)成。第一章對(duì)研究的背景、目的和意義、內(nèi)容與方法進(jìn)行了概述;第二章界定了幾個(gè)基本概念,論述了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)的人本主義及建構(gòu)主義理論基礎(chǔ),對(duì)相關(guān)研究成果進(jìn)行了綜述;第三章利用案例分析方法對(duì)幾個(gè)典型學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站的可重用性進(jìn)行了分析;第四章通過(guò)對(duì)4所高校大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查,分析了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,指出了存在的主要問(wèn)題;第五章從支持服務(wù)的視角出發(fā),針對(duì)存在的問(wèn)題提出了基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)支持策略,并利用德?tīng)柗品椒▽?duì)支持策略進(jìn)行了專(zhuān)家評(píng)價(jià);第六章總結(jié)了本研究的主要結(jié)論及創(chuàng)新點(diǎn),反思了研究的不足。本文認(rèn)為,人本主義及建構(gòu)主義是基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理論基石。研究發(fā)現(xiàn),面向大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源重用性普遍偏低,資源的易獲得性、有用性以及可用性都有待于進(jìn)一步提升;當(dāng)前大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足;基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學(xué)習(xí)效果還有較大提升空間;大學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的信息渠道不暢通問(wèn)題明顯;大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)的氛圍尚未形成。針對(duì)以上問(wèn)題,高等學(xué)校應(yīng)該樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源共享利用的觀念,通過(guò)實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的選課制度,建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源信息服務(wù)體系,組建網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)共同體,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)等策略,支持大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行有效地自主學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源 大學(xué)生自主學(xué)習(xí) 可重用性
【學(xué)位授予單位】：吉林師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G642
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 引言10-11
• 第一章 研究概述11-15
• 一、研究背景11-13
• （一）多元化學(xué)習(xí)需求的形成11
• （二）開(kāi)放教育資源運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展11-12
• （三）教育信息化進(jìn)入實(shí)質(zhì)應(yīng)用階段12-13
• 二、研究目的及意義13
• （一）研究的目的13
• （二）研究的意義13
• 三、研究?jī)?nèi)容與方法13-15
• （一）研究?jī)?nèi)容13-14
• （二）研究過(guò)程與方法14-15
• 第二章 研究的理論基礎(chǔ)與相關(guān)文獻(xiàn)綜述15-21
• 一、基本概念的界定15-16
• （一）自主學(xué)習(xí)15-16
• （二）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源16
• （三）基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的自主學(xué)習(xí)16
• 二、研究的理論基礎(chǔ)16-18
• （一）人本主義心理學(xué)基礎(chǔ)16-17
• （二）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)17-18
• 三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述18-21
• （一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源共享的理論研究18
• （二）自主學(xué)習(xí)理論研究18-19
• （三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)研究19
• （四）開(kāi)放課程資源及其應(yīng)用的研究19-21
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的可重用性分析21-28
• 一、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源分析的依據(jù)21
• 二、幾個(gè)典型網(wǎng)站學(xué)習(xí)資源的可重用性分析21-28
• （一）國(guó)家精品課程資源網(wǎng)視頻資源可重用性分析21-23
• （二）學(xué)堂在線網(wǎng)絡(luò)視頻課程可重用性分析23-24
• （三）網(wǎng)易云課堂網(wǎng)絡(luò)視頻課程可重用性分析24-26
• （四）愛(ài)課程網(wǎng)視頻資源分析26-28
• 第四章 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查28-46
• 一、調(diào)查研究設(shè)計(jì)與實(shí)施28-29
• （一）調(diào)查總體與抽樣28
• （二）調(diào)查依據(jù)與問(wèn)卷設(shè)計(jì)28-29
• （三）調(diào)查的實(shí)施29
• 二、調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析29-42
• （一）調(diào)查數(shù)據(jù)的處理29-30
• （二）大學(xué)生個(gè)人擁有的上網(wǎng)條件30-32
• （三）大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)32-35
• （四）大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容35-38
• （五）大學(xué)生知曉并獲取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的途徑38
• （六）大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)的效果38-41
• （七）大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)的困難41-42
• 三、基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析42-43
• 四、基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題43-46
• （一）大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)不足43-44
• （二）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源信息渠道不暢44
• （三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源易獲得性不高44-45
• （四）大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)的氛圍不濃45-46
• 第五章 基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)支持策略46-52
• 一、基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)支持策略的內(nèi)容46-50
• （一）樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源共享利用的觀念46-47
• （二）制定并實(shí)施基于網(wǎng)絡(luò)課程資源的選課制度47
• （三）做好網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源信息服務(wù)工作47-49
• （四）組建網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)共同體49
• （五）舉辦基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的自主學(xué)習(xí)課外活動(dòng)49-50
• 二、基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)支持策略的專(zhuān)家評(píng)價(jià)50-52
• （一）專(zhuān)家評(píng)價(jià)方法簡(jiǎn)介50
• （二）關(guān)于策略的專(zhuān)家評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)50
• （三）關(guān)于支持策略的專(zhuān)家評(píng)價(jià)的結(jié)論50-52
• 第六章 研究結(jié)論52-55
• 一、研究成果與創(chuàng)新點(diǎn)52-53
• （一）研究的主要結(jié)論52-53
• （二）本研究的創(chuàng)新點(diǎn)53
• 二、研究的局限性53-55
• （一）調(diào)查樣本代表性不理想53-54
• （二）提出的策略未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)54-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 附錄58-64
• 附錄 1“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)”調(diào)查問(wèn)卷58-63
• 附錄 2“基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的大學(xué)生自主學(xué)習(xí)支持策略”評(píng)價(jià)問(wèn)卷63-64
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的主要科研成果64-66
• 后記66

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：725748