本文關(guān)鍵詞：基于《大學(xué)》視角下的大學(xué)生思想道德教育研究

  更多相關(guān)文章： 《大學(xué)》 大學(xué)生 思想道德教育 三綱領(lǐng) 八條目

【摘要】：《大學(xué)》是中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典著作,是我國(guó)古代道德教育的綱領(lǐng)性教材,它設(shè)定了道德培養(yǎng)的目標(biāo),揭示了實(shí)現(xiàn)道德修養(yǎng)目標(biāo)的進(jìn)修階梯,建構(gòu)了關(guān)于道德培養(yǎng)的完整體系�！洞髮W(xué)》所體現(xiàn)的德育理念深刻地影響了我國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)的封建禮法和道德規(guī)范,對(duì)于塑造理想人格、穩(wěn)定傳統(tǒng)社會(huì)的秩序起著至關(guān)重要的作用。本文以《大學(xué)》文本為依托,以大學(xué)生的思想道德教育為研究對(duì)象,深入分析《大學(xué)》所隱含的德育理念,期望能夠?qū)Ξ?dāng)今時(shí)代大學(xué)生的思想道德教育工作有所指導(dǎo)。本課題采用比較研究、文獻(xiàn)研讀、資料查詢以及理論結(jié)合實(shí)際等研究方法,從倫理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科的視角對(duì)《大學(xué)》進(jìn)行全面的分析,主要研究?jī)?nèi)容如下:第二章是正文的開始,本章主要是論述《大學(xué)》的文本內(nèi)容,以“三綱領(lǐng)”和“八條目”為主要線索,分別對(duì)每一綱領(lǐng)、每一條目進(jìn)行分析和解讀,逐步勾勒出《大學(xué)》所描繪的完善人格品質(zhì)的道德修養(yǎng)體系。第三章主要闡釋《大學(xué)》的現(xiàn)代倫理涵義,并論述這些道德教育理念的進(jìn)步作用和局限性,對(duì)其現(xiàn)代價(jià)值作出評(píng)析和判斷。第四章以大學(xué)生思想道德教育的問題和原因?yàn)橹饕獌?nèi)容,深入分析在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下大學(xué)生思想道德教育所存在的種種問題,并從多個(gè)方面揭示問題產(chǎn)生的原因。第五章的內(nèi)容是《大學(xué)》體現(xiàn)的德育理念對(duì)大學(xué)生思想道德教育的啟示,該部分主要從社會(huì)、學(xué)校和大學(xué)生自身這三個(gè)方面入手,結(jié)合《大學(xué)》的道德教育理念,分別闡述這三個(gè)方面應(yīng)該如何發(fā)揮各自的作用,推動(dòng)大學(xué)生思想道德教育工作的不斷發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：《大學(xué)》 大學(xué)生 思想道德教育 三綱領(lǐng) 八條目
【學(xué)位授予單位】：北京工商大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-12
• 1.1 研究背景7
• 1.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀7-10
• 1.3 研究目的和研究方法10
• 1.3.1 研究目的10
• 1.3.2 研究方法10
• 1.4 論文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處10-12
• 1.4.1 論文的創(chuàng)新點(diǎn)10-11
• 1.4.2 論文的不足之處11-12
• 第2章 《大學(xué)》道德教育體系12-21
• 2.1“三綱領(lǐng)”——人生理想的目標(biāo)12-16
• 2.1.1 明明德13-14
• 2.1.2 新民14-15
• 2.1.3 止于至善15-16
• 2.2“八條目”——道德進(jìn)修的階梯16-20
• 2.2.1 格物致知16-17
• 2.2.2 誠(chéng)意正心17-18
• 2.2.3 修身齊家18-20
• 2.2.4 治國(guó)平天下20
• 2.3 小結(jié)20-21
• 第3章 《大學(xué)》的現(xiàn)代倫理涵義及價(jià)值評(píng)價(jià)21-28
• 3.1 《大學(xué)》的現(xiàn)代倫理涵義21-25
• 3.1.1 三綱領(lǐng)的本質(zhì)：品德培養(yǎng)目標(biāo)21-22
• 3.1.2 格物致知的本質(zhì)：善惡22
• 3.1.3 誠(chéng)意的本質(zhì)：良心22-23
• 3.1.4 正心的本質(zhì)：節(jié)制23
• 3.1.5 修身的本質(zhì)：道德修養(yǎng)23-24
• 3.1.6 齊治平的本質(zhì)：道德教育24-25
• 3.2 對(duì)《大學(xué)》道德教育理念的價(jià)值評(píng)價(jià)25-27
• 3.2.1 進(jìn)步作用26
• 3.2.2 歷史局限性26-27
• 3.3 小結(jié)27-28
• 第4章 當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育存在的問題及致因28-36
• 4.1 大學(xué)生思想道德教育存在的問題28-31
• 4.1.1 高校道德教育方面28-30
• 4.1.2 教育主體自身方面30-31
• 4.2 大學(xué)生思想道德教育問題產(chǎn)生的原因分析31-34
• 4.2.1 社會(huì)環(huán)境因素31-32
• 4.2.2 家庭因素32-33
• 4.2.3 學(xué)校教育因素33-34
• 4.2.4 大學(xué)生自身因素34
• 4.3 小結(jié)34-36
• 第5章 《大學(xué)》德育思想對(duì)大學(xué)生思想道德教育的啟示36-47
• 5.1 社會(huì)——營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境36-40
• 5.1.1 倡導(dǎo)“孝、悌、慈”的家庭文化36-37
• 5.1.2 推行“德財(cái)并重”的價(jià)值取向37-38
• 5.1.3 樹立社會(huì)主義義利觀38-40
• 5.2 學(xué)校——樹立“以人為本”的辦學(xué)理念40-43
• 5.2.1 貫徹“德育為先”的教育理念40-41
• 5.2.2 推行“知行合一”的德育方式41-42
• 5.2.3 豐富道德教育內(nèi)容42-43
• 5.3 大學(xué)生——充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性43-46
• 5.3.1 強(qiáng)化道德自律43-44
• 5.3.2 注重內(nèi)省慎獨(dú)44-45
• 5.3.3 樹立遠(yuǎn)大理想45-46
• 5.4 小結(jié)46-47
• 結(jié)束語(yǔ)47-48
• 參考文獻(xiàn)48-49
• 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果49-50
• 致謝50

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 譚大友;政治本體探析[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

2 楊競(jìng)業(yè);人的本質(zhì)的多維哲學(xué)反思——以“經(jīng)驗(yàn)的預(yù)設(shè)”與“預(yù)設(shè)的經(jīng)驗(yàn)”為路徑[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2004年01期

3 段勇;涂效華;;略論馬克思主義社會(huì)發(fā)展動(dòng)力理論的發(fā)展與創(chuàng)新[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2006年03期

4 稅尚軍;;正視問題 突出重點(diǎn) 增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2006年S1期

5 周智健;徐剛;;保障農(nóng)民主體地位是新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)鍵[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年01期

6 王浩斌;王飛南;;試論政治倫理化的底線、限度及其超越——市民社會(huì)的制度生態(tài)訴求[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

7 鄧宏烈;;論康德哲學(xué)的批判精神[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年03期

8 李銀兵;;淺析馬克思自由觀的科學(xué)含義、基本特點(diǎn)和基本內(nèi)容[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

9 白立強(qiáng);;唯物史觀與中國(guó)特色社會(huì)主義[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

10 胡豐順;;略論中國(guó)特色社會(huì)主義與“四個(gè)堅(jiān)定不移”的辯證關(guān)系[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);2007年04期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王炳林;;思想爭(zhēng)鳴與馬克思主義中國(guó)化[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

2 顏杰峰;;黨內(nèi)民主建設(shè)必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

3 李懷濤;;科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義的新發(fā)展[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

4 王淑芹;;思想政治教育價(jià)值基本問題研究[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

5 楊生平;;新中國(guó)60年我國(guó)意識(shí)形態(tài)理論回顧與反思[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

6 陳明凡;;中國(guó)化的馬克思主義:共和國(guó)的靈魂[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

7 喬旋;;淺析馬克思、恩格斯的國(guó)家形象觀[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

8 趙春明;;改革:社會(huì)主義的自我完善與發(fā)展[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

9 吳群芳;;和諧社會(huì)視野下公民均衡利益表達(dá)中的政府職能[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

10 仰海峰;;表象體系、主體幻覺與意識(shí)形態(tài)國(guó)家機(jī)器的職能——阿爾都塞意識(shí)形態(tài)理論探析[A];中國(guó)道路：理論與實(shí)踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 丁建軍;宋朝地方官員考核制度研究[D];河北大學(xué);2009年

2 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 孫永娟;毛詩(shī)鄭箋研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 郝文斌;高校教師思想政治工作實(shí)證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

5 徐佳;生態(tài)語(yǔ)言學(xué)視域下的中國(guó)瀕危語(yǔ)言研究[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2010年

6 王員;建國(guó)初期的思想政治教育及其基本經(jīng)驗(yàn)[D];江西師范大學(xué);2010年

7 胡雪梅;科學(xué)人才觀的理論內(nèi)涵與實(shí)踐應(yīng)用研究[D];江西師范大學(xué);2010年

8 趙一強(qiáng);知識(shí)社會(huì)價(jià)值的道德分析[D];蘇州大學(xué);2010年

9 丁勝;中國(guó)制造業(yè)貨幣政策效應(yīng)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

10 任雪萍;企業(yè)管理價(jià)值生態(tài)研究[D];合肥工業(yè)大學(xué);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 吳三三;基于新農(nóng)村視角下的農(nóng)民宗教信仰研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

2 丁玲;武漢部屬高校民主黨派成員參政意愿及其影響因素研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

3 周榮;社會(huì)性別視角下的農(nóng)村女性政治參與問題研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

4 林冬妹;粵東黃獅村貧困人口生存狀況及改善研究[D];華中農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

5 賈蓓;新世紀(jì)都市類報(bào)紙女性報(bào)道現(xiàn)狀研究[D];河北大學(xué);2009年

6 韓家勤;馬克思主義灌輸理論的當(dāng)代價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

7 路明;企業(yè)文化與思想政治教育結(jié)合的機(jī)制研究[D];安徽工程大學(xué);2010年

8 黃桂琴;大學(xué)生思想政治教育激勵(lì)機(jī)制構(gòu)建[D];安徽工程大學(xué);2010年

9 孫春萌;奧運(yùn)會(huì)開幕式多元文化及價(jià)值探討[D];安徽工程大學(xué);2010年

10 孫德茹;和諧社會(huì)視閾下的公民道德建設(shè)[D];安徽工程大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：707609