本文關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育問題及對策分析

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【摘要】：近年來，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的不斷增加，就業(yè)政策的逐步深化改革，我國高校畢業(yè)生的總體就業(yè)狀況是好的，但就業(yè)形勢仍顯嚴峻，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為社會民生關(guān)注的熱點和焦點。使得高校畢業(yè)生在就業(yè)選擇時的思想觀念和擇業(yè)心理受到巨大的影響，使他們在擇業(yè)過程中不可避免地遇到各種困難和沖突，導致一系列矛盾和問題的產(chǎn)生。如果由此產(chǎn)生的思想和心理問題得不到解決，就不可能根本解決大學生就業(yè)難的問題。因此，在當前的嚴峻形勢下，大學生就業(yè)指導工作必須把思想政治教育融入整體工作的全過程，由此突出思想政治教育的核心地位，實現(xiàn)思想政治教育與就業(yè)指導工作有機地結(jié)合，發(fā)揮整體效力。要解決這一問題，就必須先對就業(yè)思想政治教育過程中存在的問題進行深入地分析，這是提高大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育工作效力的前提條件。 綜合以上分析，本文第一部分介紹了研究背景、意義，，并分析了現(xiàn)有國內(nèi)外研究情況。第二部分從大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育的基本理論開始闡述，深刻分析思想政治教育的含義和大學生就業(yè)指導的目的并從中得出思想政治教育在大學生就業(yè)指導中的作用，進而明確提出思想政治教育在大學生就業(yè)指導中的必要性和重要性。第三部分從現(xiàn)階段取得的成果和存在問題等兩方面總結(jié)了大學生就業(yè)指導中思想政治教育的現(xiàn)狀，得出了思想政治教育在大學生就業(yè)指導工作中存在“重工具輕人文”、思想政治教育基礎(chǔ)理論滯后于實踐教育、隊伍建設(shè)和機制發(fā)展失衡等現(xiàn)實問題。結(jié)合上述問題，在最后一部分提出了實現(xiàn)大學生就業(yè)指導工作與思想政治教育內(nèi)容和體制的有機結(jié)合、豐富大學生就業(yè)指導中思想政治教育的基本內(nèi)容，理論轉(zhuǎn)化實踐、拓展信息化教育手段、結(jié)合筆者自身高校學生思想政治教育工作者身份的經(jīng)驗，提出需要深化加強大學生思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)等有效對策，從而全面豐富地增強大學生就業(yè)指導中的思想政治教育的內(nèi)容和作用。 通過完成碩士學位論文這一過程，筆者深入思考在大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育工作所存在的問題和其解決方案，并根據(jù)理論知識的積累和自身工作經(jīng)驗，總結(jié)形成一套清晰有效的工作方法，為日后工作打下堅實基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】：大學生 就業(yè)指導 思想政治教育
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G647.38;G641
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-21
• 1.1 研究背景及意義11-14
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-18
• 1.3 研究思路及方法18-19
• 1.4 研究創(chuàng)新與不足19-21
• 第2章 大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育的基本理論概述21-30
• 2.1 大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育的基本含義21-24
• 2.1.1 思想政治教育的含義21
• 2.1.2 大學生就業(yè)指導的目的21-22
• 2.1.3 大學生就業(yè)指導中思想政治教育的作用22-24
• 2.2 大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育的基本內(nèi)容24-27
• 2.2.1 “三觀”教育24
• 2.2.2. 成才和創(chuàng)業(yè)教育24-25
• 2.2.3 職業(yè)道德教育25
• 2.2.4 心理健康和法制教育25-26
• 2.2.5 就業(yè)形勢與政策教育26-27
• 2.3 大學生就業(yè)指導中加強思想政治教育的必要性27-30
• 2.3.1 培養(yǎng)全面發(fā)展合格人才的重要途徑27
• 2.3.2 大學生職業(yè)生涯順利發(fā)展的思想保障27-28
• 2.3.3 高等教育深化體制改革的內(nèi)在要求28
• 2.3.4 維護社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的重要舉措28-30
• 第3章 大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育的現(xiàn)狀30-40
• 3.1 大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育取得的成績30-33
• 3.1.1 思想政治教育認識不斷提高30-31
• 3.1.2 思想政治教育內(nèi)容日益豐富31-32
• 3.1.3 思想政治教育效果不斷顯現(xiàn)32
• 3.1.4 思想政治教育過程逐步完善32-33
• 3.2 大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育存在的問題33-35
• 3.2.1 思想政治教育理論與社會需求脫節(jié)33-34
• 3.2.2 思想政治教育內(nèi)容針對性不強34
• 3.2.3 思想政治教育載體不健全34-35
• 3.2.4 思想政治教育聯(lián)動教育機制缺乏實效性35
• 3.3 大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育存在問題的原因35-40
• 3.3.1 “重工具輕人文”市場經(jīng)濟思想觀念的影響35-36
• 3.3.2 大學生就業(yè)指導與思想政治教育缺乏粘合力36-37
• 3.3.3 思想政治教育基礎(chǔ)理論與實踐指導研究滯后37
• 3.3.4 思想政治教育隊伍結(jié)構(gòu)和機制建設(shè)發(fā)展失衡37-38
• 3.3.5 家庭、學校、社會三者教育聯(lián)動機制不健全38-40
• 第4章 加強大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育的有效對策40-49
• 4.1 實現(xiàn)大學生就業(yè)指導工作與思想政治教育的有機結(jié)合40-42
• 4.1.1 搭建大學生就業(yè)指導工作與思想政治教育的互動平臺40-41
• 4.1.2 健全大學生就業(yè)指導與思想政治教育結(jié)合的制度體系41-42
• 4.2 創(chuàng)新大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育基礎(chǔ)理論42-43
• 4.2.1 豐富大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育的基本內(nèi)容42
• 4.2.2 增強大學生思想政治教育基礎(chǔ)理論向?qū)嵺`應用的理論轉(zhuǎn)化42-43
• 4.3 拓展大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育方式手段43-44
• 4.3.1 以新媒體為載體推動思想政治教育信息化、網(wǎng)絡化43
• 4.3.2 傳統(tǒng)思想政治教育方式與現(xiàn)代思想政治教育手段相融合43-44
• 4.4 優(yōu)化大學生就業(yè)指導工作中思想政治教育的社會環(huán)境44-46
• 4.4.1 規(guī)范社會輿論對大學生就業(yè)的引導44-45
• 4.4.2 搭建立體化大學生就業(yè)的服務指導體系45
• 4.4.3 “三位一體”聯(lián)動式教育機制相結(jié)合45-46
• 4.5 加強大學生思想政治教育工作者隊伍的整體建設(shè)46-49
• 4.5.1 優(yōu)化大學生思想政治教育工作者的人員結(jié)構(gòu)46
• 4.5.2 提高大學生思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)46-48
• 4.5.3 健全大學生思想政治教育工作者的培養(yǎng)機制48-49
• 結(jié)論49-51
• 參考文獻51-56
• 作者簡介及科研成果56-57
• 致謝57

【參考文獻】

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本文編號：701620