本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會責(zé)任感的培育對策研究

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【摘要】：大學(xué)生社會責(zé)任感的培育工作是高校思想政治教育的重要組成部分,對提高大學(xué)生的思想道德水平和推動大學(xué)生全面發(fā)展具有積極意義,同時,提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)社會的社會責(zé)任感也是我國教育改革發(fā)展戰(zhàn)略的重要核心,大學(xué)生作為國家人才培養(yǎng)的重點對象,是實現(xiàn)民族復(fù)興的堅實力量,培育大學(xué)生社會責(zé)任感的重要性日益凸顯。目前,我國大學(xué)生社會責(zé)任感培育工作正在積極有序的進行,并取得了一定的效果。但是,隨著我國經(jīng)濟社會的高速發(fā)展,大學(xué)生社會責(zé)任感的培育環(huán)境也發(fā)生了較大的變化,該群體中出現(xiàn)了諸多缺乏社會責(zé)任感的現(xiàn)象,反映出我國在培育大學(xué)生社會責(zé)任感方面存在不足。社會責(zé)任感應(yīng)是大學(xué)生必備的基本素質(zhì),大學(xué)生社會責(zé)任感的強弱直接影響著我國社會主義事業(yè)的發(fā)展,如何防治大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的現(xiàn)象亟需解決。因此,本文對“大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感問題”展開系統(tǒng)研究,采用調(diào)查問卷的方式進行調(diào)研,對調(diào)查數(shù)據(jù)的結(jié)果進行匯總整理、統(tǒng)計計算、重點分析了大學(xué)生社會責(zé)任感及大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的成因,從大學(xué)生自身、家庭、學(xué)校及社會四方面對大學(xué)生社會責(zé)任感的培育提出了具體的建議。一方面,本研究有利于豐富我國高校思想政治教育教學(xué)理論,完善高校德育教育體系。另一方面,本研究有助于高校對大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的行為進行防控與治理,豐富大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)容,能夠推動和促進我國高校德育教育的建設(shè)。本文的研究內(nèi)容共分為五部分:第一部分,闡述選擇本研究對象的緣由,并介紹了研究的目的與意義,在此基礎(chǔ)之上介紹了國內(nèi)外關(guān)于大學(xué)生社會責(zé)任感的相關(guān)研究及理論觀點。第二部分,對社會責(zé)任感的相關(guān)概念進行解析,界定了責(zé)任與社會責(zé)任、責(zé)任感與社會責(zé)任感的概念,并解釋了本研究所依據(jù)的基本理論,為論文的后續(xù)研究打下基礎(chǔ)。第三部分,對調(diào)查問卷數(shù)據(jù)進行說明,從中概括出大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的具體表現(xiàn),包括大學(xué)生個體本位主義凸顯、精神信仰匱乏、社會理想褪化、誠信意識淡漠等,并分析其不良影響。第四部分,從大學(xué)生自身以及社會學(xué)校家庭等方面分析大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的原因。第五部分,在以上的研究基礎(chǔ)之上,從大學(xué)生自身、家庭、學(xué)校及社會四方面提出了培育大學(xué)生社會責(zé)任感的具體建議,包括:發(fā)揮大學(xué)生自我培育功能、提高大學(xué)生自我認知強化社會責(zé)任感、建立系統(tǒng)的高校社會責(zé)任教育體系、發(fā)揮家庭教育的引導(dǎo)功能、創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境等培育對策。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會責(zé)任感 缺乏 培育對策
【學(xué)位授予單位】：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要8-9
• 英文摘要9-11
• 1 引言11-17
• 1.1 研究的目的與意義11-12
• 1.1.1 研究目的11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3 研究內(nèi)容與方法15-17
• 1.3.1 研究內(nèi)容15
• 1.3.2 研究方法15-17
• 2 相關(guān)概念與理論基礎(chǔ)17-21
• 2.1 相關(guān)概念17-19
• 2.1.1 責(zé)任與社會責(zé)任17-18
• 2.1.2 責(zé)任感與社會責(zé)任感18-19
• 2.2 理論基礎(chǔ)19-21
• 2.2.1 馬克思關(guān)于人與社會的關(guān)系理論19
• 2.2.2 馬克思關(guān)于自由與責(zé)任的理論19-20
• 2.2.3 價值澄清理論20-21
• 3 大學(xué)生社會責(zé)任感現(xiàn)狀分析21-35
• 3.1 大學(xué)生社會責(zé)任感的現(xiàn)狀調(diào)查21-27
• 3.1.1 大學(xué)生社會責(zé)任感的總體情況21-23
• 3.1.2 大學(xué)生對社會責(zé)任感的認知情況23-24
• 3.1.3 大學(xué)生社會責(zé)任感培育的認同情況24-27
• 3.2 大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的表現(xiàn)27-32
• 3.2.1 個體本位主義凸顯28-29
• 3.2.2 精神信仰匱乏29-30
• 3.2.3 社會理想褪化30-31
• 3.2.4 誠信意識淡漠31-32
• 3.3 大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的不良影響32-35
• 3.3.1 不利于中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)32-33
• 3.3.2 不利于高校思想政治教育工作的推進33
• 3.3.3 不利于個體良好品格的養(yǎng)成33-35
• 4 大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的原因分析35-40
• 4.1 大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的內(nèi)因35-36
• 4.1.1 大學(xué)生自我認知不成熟35
• 4.1.2 大學(xué)生對家庭過分依賴缺少社會實踐35-36
• 4.1.3 大學(xué)生欠缺自控能力36
• 4.2 大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感的外因36-40
• 4.2.1 家庭教育缺位36-37
• 4.2.2 學(xué)校教育功能虛化37-38
• 4.2.3 社會環(huán)境的引導(dǎo)功能弱化38-40
• 5 培育大學(xué)生社會責(zé)任感的對策40-48
• 5.1 強化大學(xué)生的自我培育功能40-41
• 5.1.1 提高大學(xué)生的自我認知強化社會責(zé)任感40
• 5.1.2 鼓勵大學(xué)生積極參加社會實踐活動40-41
• 5.1.3 提升大學(xué)生的自律能力41
• 5.2 優(yōu)化高校社會責(zé)任教育體系41-44
• 5.2.1 改革德育教學(xué)課程41-42
• 5.2.2 對大學(xué)生社會責(zé)任感進行綜合考評42-43
• 5.2.3 加強學(xué)校內(nèi)部協(xié)作43-44
• 5.3 發(fā)揮家庭教育的引導(dǎo)功能44-46
• 5.3.1 樹立家長自身的榜樣作用44
• 5.3.2 轉(zhuǎn)變家庭教育觀念44-45
• 5.3.3 拓展家庭教育內(nèi)容45
• 5.3.4 營造和諧的家庭氛圍45-46
• 5.4 創(chuàng)造良好的社會文化環(huán)境46-48
• 5.4.1 發(fā)揮大眾傳媒的功能46
• 5.4.2 凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境46-47
• 5.4.3 加強社會主義核心價值觀的宣傳47-48
• 6 結(jié)論48-49
• 致謝49-50
• 參考文獻50-52
• 附錄52-57
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57

【參考文獻】

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本文編號：695972