本文關(guān)鍵詞：高校通識(shí)教育的“惑”與“通”

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【摘要】：通識(shí)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分,通識(shí)教育質(zhì)量也直接影響整個(gè)高等教育的質(zhì)量。當(dāng)前我國(guó)通識(shí)教育改革中存在著四"惑":未確定相應(yīng)的地位、未形成獨(dú)立的體系、未建立必要的制度、未采取合適的教法。解決通識(shí)教育中存在的問題,變"惑"為"通"則需采取完善課程體系、創(chuàng)新教育模式、健全保障制度、改革教學(xué)方式等措施,促進(jìn)通識(shí)教育在高校教育改革中不斷深入。
【作者單位】： 揚(yáng)州大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 通識(shí)教育 高等教育改革 專業(yè)教育 課程體系
【基金】：江蘇省重點(diǎn)資助教改項(xiàng)目:綜合性大學(xué)通識(shí)教育體系構(gòu)建與質(zhì)量管理的研究(2011JSJG032)
【分類號(hào)】：G642.0
【正文快照】： 一、通識(shí)教育之于我國(guó)高等教育通識(shí)教育起源于20世紀(jì)初的美國(guó),是古希臘自由(博雅)教育思想和美國(guó)實(shí)際教育相結(jié)合的產(chǎn)物。1829年美國(guó)博德學(xué)院的帕卡德教授(A.S.Packard)首次在大學(xué)教育中提出通識(shí)教育,其目的是一種古典的、文學(xué)的和科學(xué)盡可能綜合的教育[1]。但真正促進(jìn)通識(shí)教育

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中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前9條

1 丁tC;;機(jī)制創(chuàng)新與大學(xué)生就業(yè)——大學(xué)生就業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)透視[J];鹽城工學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年01期

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9 ;[J];;年期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 韓子揚(yáng);李孟歆;王鳳英;董潔;;高校計(jì)算機(jī)國(guó)際化教育研究與探討[A];遼寧省高等教育學(xué)會(huì)2013年學(xué)術(shù)年會(huì)暨第四屆中青年學(xué)者論壇論文摘要集[C];2013年

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本文編號(hào)：691044