本文關(guān)鍵詞：基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育研究

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,手機從最初的單一性通訊功能到集交流、娛樂、商務(wù)、多媒體等功能于一體的多樣性綜合應(yīng)用平臺,在經(jīng)濟、政治、文化、社會各個領(lǐng)域中得到了迅速而又廣泛的應(yīng)用,成為傳播力最強、影響最廣、使用最便捷的移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用終端。手機功能的多樣性使當(dāng)代大學(xué)生對手機產(chǎn)生了濃厚的興趣,從而對大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生了極大的影響。利用手機開展大學(xué)生思想政治教育,能夠拓展大學(xué)生思想政治教育方式,有利于提升大學(xué)生思想政治教育成效。本文以思想政治教育理論、傳播理論、集成理論為指導(dǎo),采用文獻研究法、比較研究法和手機模擬法等方法,在了解和把握基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以手機的功能與特征給大學(xué)生思想政治教育帶來的雙重影響為切入點,分析了基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育存在的現(xiàn)實問題,從而提出基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的模式構(gòu)建,最后探討基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的推進方略。文章主要包括緒論和主體兩大部分。緒論部分主要闡述了本論文研究的背景及其意義,詳細論述了當(dāng)前的研究現(xiàn)狀,并介紹了本論文的研究思路和研究方法。主體部分為三個方面:一是闡述了基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的機遇和挑戰(zhàn)。機遇主要體現(xiàn)在手機使大學(xué)生思想政治教育方式更加便捷、教育內(nèi)容更加多元、教育手段更加多樣、教育時空更加開放。挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在對教育主體、教育對象、教育內(nèi)容和教育環(huán)境的挑戰(zhàn)。二是論述了基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的模式構(gòu)建,即實現(xiàn)教育主體的多樣與協(xié)調(diào)、教育資源的共享與開發(fā)、教育方法的多樣與集成、教育對象的自主與自律。三是提出了基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的推進方略,對教育觀念的轉(zhuǎn)變、教育主體素養(yǎng)的提升、技術(shù)保障的支持以及制度體系的建立等四個方面提出了對策。
【關(guān)鍵詞】：手機 大學(xué)生 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：湖南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641;G206
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-16
• 1.1 研究背景及其意義10-11
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 選題意義11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-15
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 研究思路與研究方法15-16
• 1.3.1 研究思路15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 第二章 基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的機遇和挑戰(zhàn)16-23
• 2.1 基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的機遇16-19
• 2.1.1 教育方式更加便捷16-17
• 2.1.2 教育內(nèi)容更加多元17
• 2.1.3 教育手段更加多樣17-18
• 2.1.4 教育時空更加開放18-19
• 2.2 基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)19-23
• 2.2.1 對教育主體的挑戰(zhàn)19-20
• 2.2.2 對教育對象的挑戰(zhàn)20-21
• 2.2.3 對教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)21-22
• 2.2.4 對教育環(huán)境的挑戰(zhàn)22-23
• 第三章 基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的模式23-40
• 3.1 實現(xiàn)教育主體的多元與協(xié)調(diào)23-27
• 3.1.1 實現(xiàn)教育主體的多元23-24
• 3.1.2 實現(xiàn)教育主體的協(xié)調(diào)24-26
• 3.1.3 實現(xiàn)教育主體多元與其協(xié)調(diào)的統(tǒng)一26-27
• 3.2 實現(xiàn)教育資源的共享與開發(fā)27-31
• 3.2.1 實現(xiàn)教育資源的共享27-28
• 3.2.2 實現(xiàn)教育資源的開發(fā)28-30
• 3.2.3 實現(xiàn)教育資源的共享與其開發(fā)的統(tǒng)一30-31
• 3.3 實現(xiàn)教育方法的多樣與集成31-35
• 3.3.1 實現(xiàn)教育方法的多樣31-33
• 3.3.2 實現(xiàn)教育方法的集成33-34
• 3.3.3 實現(xiàn)教育方法的多樣與其集成的統(tǒng)一34-35
• 3.4 實現(xiàn)教育對象的自主與自律35-40
• 3.4.1 實現(xiàn)教育對象的自主35-36
• 3.4.2 實現(xiàn)教育對象的自律36-38
• 3.4.3 實現(xiàn)教育對象的自主與其自律的統(tǒng)一38-40
• 第四章 基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的推進方略40-52
• 4.1 樹立基于手機平臺的“大一統(tǒng)”的大學(xué)生思想政治教育觀40-42
• 4.1.1 基于手機平臺的“大一統(tǒng)”的大學(xué)生思想政治教育觀的內(nèi)涵40-41
• 4.1.2 基于手機平臺的“大一統(tǒng)”的大學(xué)生思想政治教育觀樹立的路徑41-42
• 4.2 提升基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育主體的素養(yǎng)42-44
• 4.2.1 基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育主體的主要素養(yǎng)42-43
• 4.2.2 提升基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育主體素養(yǎng)的基本路徑43-44
• 4.3 提供基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的技術(shù)保障44-47
• 4.3.1 基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育技術(shù)保障的內(nèi)涵44-45
• 4.3.2 基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育技術(shù)保障的形成機制45-47
• 4.4 建立基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的制度體系47-52
• 4.4.1 基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育制度體系的內(nèi)涵47-48
• 4.4.2 基于手機平臺的大學(xué)生思想政治教育的基本制度48-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻53-56
• 致謝56-57
• 附錄A57

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本文編號：644964