本文關(guān)鍵詞：美國社會工作教學(xué)模式及其對我國的啟示

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【摘要】：美國社會工作教育協(xié)會2008年制定了《教育政策與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》,它闡述了美國社會工作專業(yè)教學(xué)的"整合性課程設(shè)計"模式。該模式包括"規(guī)劃任務(wù)和目標(biāo)、顯性課程、隱性課程、評估"四個部分。"整合性課程設(shè)計"模式的提出有效指引了21世紀(jì)初美國社會工作專業(yè)教學(xué)研究的發(fā)展,這主要體現(xiàn)在四個方面:滲透性的專業(yè)倫理教學(xué)、能力為本的顯性課程設(shè)置、隱性課程的顯性化以及評估的重要性及其與教學(xué)方法創(chuàng)新的結(jié)合。美國的"整合性課程設(shè)計"模式值得我國社會工作專業(yè)教學(xué)的批判性借鑒。
【作者單位】： 五邑大學(xué)政法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 社會工作教學(xué) 美國 整合性課程 設(shè)計
【基金】：廣東省教育廳2013年高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于綜合能力培養(yǎng)取向的社會工作本科專業(yè)教學(xué)模式構(gòu)建”(粵教高函〔2013〕113號NO.372)
【分類號】：C916-4;G642
【正文快照】： 社會工作教育通過專業(yè)人員教育、知識生產(chǎn)和領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等方式而對社會工作職業(yè)帶來重大影響。為支持專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)卓越和推進(jìn)教育創(chuàng)新,2008年美國社會工作教育協(xié)會(CSWE)《教育政策與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(EPAS)》闡述了“整合性課程設(shè)計”模式。該模式將社會工作課程規(guī)劃分為“任務(wù)

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本文編號：624549