本文關鍵詞：基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的3D打印實驗室開放模式研究與探索

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【摘要】：以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐動手能力為目標,構(gòu)建了適用于3D打印實驗室的開放教學體系。對3D打印實驗室的開放內(nèi)容、教學方法、運行模式等進行了重點研究。3D打印實驗室面向全校學生開放以來的實踐表明,3D打印實驗室層次化的實驗內(nèi)容設置,有利于學生逐步提高自身能力;任務教學法的運用,有利于培養(yǎng)學生的綜合創(chuàng)新能力與實踐動手能力;綜合考量下的成績評定,有利于學生實驗成績的科學化與合理化;網(wǎng)絡化的實驗預約,有利于工作效率的提高。
【作者單位】： 河北工業(yè)大學工程訓練中心;河北工業(yè)大學機械工程學院;
【關鍵詞】： D打印 實驗室開放 創(chuàng)新能力 任務教學法
【基金】：河北工業(yè)大學教育教學重點資助項目(2013)
【分類號】：G642;TP391.7-4
【正文快照】： 作為高校實驗教學改革的重大舉措之一,實驗室開放[1-2]是提高教師教學、科研水平及培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新能力的有效平臺[3]。教育部下發(fā)的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案(試行)》中,在實踐教學評估指標體系中明確規(guī)定實驗室要開放,且要求開放時間長、范圍及覆蓋面廣、

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