本文關(guān)鍵詞：浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀分析及提升路徑研究

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【摘要】：近年來(lái),隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng),高等教育在全球化、國(guó)際化、市場(chǎng)化的大背景下所面臨的競(jìng)爭(zhēng)也愈發(fā)劇烈。單一院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升已不足以滿足我國(guó)高等教育發(fā)展的實(shí)際需要,加快提升區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越成為人們的共識(shí)。當(dāng)前,關(guān)于區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的研究成果相對(duì)較少,對(duì)于浙江省的研究更是少有。作為一個(gè)沿海經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省,浙江省是高等教育大省卻并非高等教育強(qiáng)省。由此,研究與提升浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力,不僅能豐富區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的理論研究,而且對(duì)于提升浙江省高等教育的整體發(fā)展更具現(xiàn)實(shí)價(jià)值�；诖�,本文選取浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀分析與提升路徑作為研究對(duì)象,以期能對(duì)我國(guó)高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升做出積極的貢獻(xiàn)。本文按照“背景研究——現(xiàn)狀研究——比較研究——路徑研究”的思路和“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的結(jié)構(gòu),行文闡述。在結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)評(píng)價(jià)指標(biāo)基礎(chǔ)上,選取教育結(jié)構(gòu)、教育規(guī)模、教育經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)設(shè)施、師資力量、科研實(shí)力作為評(píng)價(jià)比較指標(biāo),并依據(jù)這6大指標(biāo)對(duì)浙江省的高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀進(jìn)行深入介紹與分析,并與同為經(jīng)濟(jì)大省的鄰省江蘇省以及全國(guó)均值進(jìn)行比較,從而得出了如結(jié)構(gòu)較合理,門類相對(duì)齊全;高等教育規(guī)模較大;經(jīng)費(fèi)投入增幅較快;基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)齊備;師資隊(duì)伍較優(yōu)化;機(jī)構(gòu)數(shù)量與總量不足;在大多領(lǐng)域均高于全國(guó)平均水平但卻與同為經(jīng)濟(jì)大省的江蘇省存在一定的差距等關(guān)于浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的六個(gè)特點(diǎn)與問(wèn)題�；谏鲜鎏攸c(diǎn)和問(wèn)題,提出了如加大經(jīng)費(fèi)投入、創(chuàng)辦新型特色型院校、扶持一批院校向高水平院校發(fā)展、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提升科技創(chuàng)新能力等五條提升路徑,以期從多方面促進(jìn)浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)質(zhì)提升,并為我國(guó)高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力 浙江省 現(xiàn)狀 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：杭州師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G649.2
【目錄】：

• 致謝4-5
• 摘要5-6
• Abstract6-14
• 1 緒論14-27
• 1.1 概念界定14-16
• 1.1.1 區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力14
• 1.1.2 高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力14-15
• 1.1.3 區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力15-16
• 1.2 研究緣起及研究意義16-18
• 1.2.1 研究緣起16-17
• 1.2.2 研究意義17-18
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究綜述18-24
• 1.3.1 國(guó)外相關(guān)研究現(xiàn)狀18-20
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究現(xiàn)狀20-23
• 1.3.3 相關(guān)研究述評(píng)23-24
• 1.4 研究思路與研究方法24-27
• 1.4.1 研究思路24-25
• 1.4.2 研究方法25-27
• 2 浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的理論背景研究27-40
• 2.1 區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的理論分析27-31
• 2.1.1 區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力理論27-28
• 2.1.2 高等教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論28-29
• 2.1.3 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展理論29-30
• 2.1.4 高校核心競(jìng)爭(zhēng)力研究30-31
• 2.2 浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的背景分析31-40
• 2.2.1 政治制度環(huán)境32
• 2.2.2 社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境32-36
• 2.2.3 科學(xué)技術(shù)環(huán)境36-38
• 2.2.4 社會(huì)文化環(huán)境38-40
• 3 浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀研究40-68
• 3.1 區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀分析指標(biāo)40-46
• 3.1.1 國(guó)外的評(píng)價(jià)指標(biāo)40-42
• 3.1.2 國(guó)內(nèi)的評(píng)價(jià)指標(biāo)42-44
• 3.1.3 本文采用的評(píng)價(jià)指標(biāo)44-46
• 3.2 浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的現(xiàn)狀分析46-68
• 3.2.1 教育結(jié)構(gòu)46-51
• 3.2.2 教育規(guī)模51-56
• 3.2.3 經(jīng)費(fèi)投入56-58
• 3.2.4 基礎(chǔ)設(shè)施58-60
• 3.2.5 師資力量60-62
• 3.2.6 科研實(shí)力62-68
• 4 浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的比較研究68-104
• 4.1 省域比較68-89
• 4.1.1 教育結(jié)構(gòu)比較69-75
• 4.1.2 教育規(guī)模比較75-79
• 4.1.3 教育經(jīng)費(fèi)比較79-82
• 4.1.4 基礎(chǔ)設(shè)施比較82-84
• 4.1.5 師資力量比較84-86
• 4.1.6 科研實(shí)力比較86-89
• 4.2 全國(guó)比較89-104
• 4.2.1 教育結(jié)構(gòu)比較89-92
• 4.2.2 教育規(guī)模比較92-94
• 4.2.3 教育經(jīng)費(fèi)比較94-97
• 4.2.4 基礎(chǔ)設(shè)施比較97-98
• 4.2.5 師資力量比較98-100
• 4.2.6 科研實(shí)力比較100-104
• 5.浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的特點(diǎn)分析與提升路徑104-116
• 5.1 特點(diǎn)分析104-110
• 5.1.1 教育結(jié)構(gòu)較合理、門類相對(duì)齊全，但在高水平院校數(shù)量上明顯不足104-105
• 5.1.2 高等教育規(guī)模高于全國(guó)平均水平，與浙江省作為全國(guó)經(jīng)濟(jì)大省的地位相對(duì)一致105-106
• 5.1.3 高等教育經(jīng)費(fèi)投入增幅較大，但相較同為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省域的江蘇省，其投入力度仍有較大提升空間106-107
• 5.1.4 高等教育基礎(chǔ)設(shè)施無(wú)論是縱向還是橫向的比較，均處于較為領(lǐng)先的位置，這體現(xiàn)了浙江省對(duì)于高等教育的重視107-108
• 5.1.5 高等教育師資隊(duì)伍相對(duì)優(yōu)化，在吸引與留住優(yōu)秀人才等方面體現(xiàn)出了東部經(jīng)濟(jì)大省的優(yōu)勢(shì)108-109
• 5.1.6 高等教育科研經(jīng)費(fèi)投入與實(shí)力等處于全國(guó)平均水平之上，但與江蘇省仍有一定的差距109-110
• 5.2 提升路徑110-116
• 5.2.1 繼續(xù)加大對(duì)高等教育經(jīng)費(fèi)的投入，從基礎(chǔ)設(shè)施、軟件建設(shè)等多方面全方位整體提升浙江省高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力110-111
• 5.2.2 依據(jù)浙江省社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、未來(lái)發(fā)展需求等，有針對(duì)性的創(chuàng)辦新型特色院校111-112
• 5.2.3 選擇一批具有潛力的院校，集中優(yōu)勢(shì)資源與力量重點(diǎn)扶持與建設(shè)，實(shí)現(xiàn)越來(lái)越多高水平院校的建成與發(fā)展112-113
• 5.2.4 從國(guó)際化、創(chuàng)新能力、高端人才引進(jìn)等多方面加強(qiáng)對(duì)高等教育師資隊(duì)伍的建設(shè)，，促使師資隊(duì)伍更加優(yōu)化113-114
• 5.2.5 從經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、科技轉(zhuǎn)化等多方面促進(jìn)科研創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)展，提升浙江省高等教育的科研創(chuàng)新能力114-116
• 結(jié)束語(yǔ)116-117
• 參考文獻(xiàn)117-121

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 別敦榮,田恩舜;論大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力及其提升路徑[J];復(fù)旦教育論壇;2004年01期

2 陳德寧;區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)力理論的提出與發(fā)展[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2003年12期

3 覃成林;;區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展機(jī)制體系研究[J];經(jīng)濟(jì)學(xué)家;2011年04期

本文編號(hào)：574539