本文關(guān)鍵詞：泛視頻標(biāo)注法促進(jìn)師范生教學(xué)反思的新探索

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【摘要】：運(yùn)用視頻標(biāo)注法不僅能促進(jìn)新手教師的教學(xué)反思,也是微格教學(xué)深入發(fā)展的新思路。為貫徹這一思路,文章自主開發(fā)了微格教學(xué)視頻標(biāo)注系統(tǒng)。該系統(tǒng)把標(biāo)注內(nèi)容泛化,形成了問題、提示、學(xué)生提問、教學(xué)事件的多元化標(biāo)注,在三個方面獲得了融合與創(chuàng)新:以多粒度視頻為基礎(chǔ),促進(jìn)師范生從"微反思"到"宏反思"的躍進(jìn);以交互式視頻為橋梁,推動師范生從"淺"到"深"層次反思的轉(zhuǎn)變;以資源可視化為支點(diǎn),為師范生提供多維度課堂觀察的視角和多層次的個體反思經(jīng)驗(yàn)。
【作者單位】： 廣西師范學(xué)院計算機(jī)與信息工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 泛視頻標(biāo)注 微格教學(xué) 教學(xué)反思 可視化
【基金】：2014年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項(xiàng)目“‘Web視頻標(biāo)注系統(tǒng)’助力微格教學(xué)改革”(項(xiàng)目編號:2014JGA164) 2015年度廣西高�？茖W(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目“Web交互視頻支持下的師范生教學(xué)反思能力發(fā)展研究”(項(xiàng)目編號:KY2015YB198) 2014年廣西高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“科學(xué)計算與智能信息處理實(shí)驗(yàn)室”科學(xué)基金開放項(xiàng)目“教學(xué)視頻語義獲取及特征發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)”的階段性研究成果
【分類號】：G652.4;G434
【正文快照】： 引言20世紀(jì)80年代以來,教學(xué)反思能力與自我探究能力在教師的能力結(jié)構(gòu)中日益凸顯,以“反思型、探究型教師”超越飽受詬病的“經(jīng)驗(yàn)型教師”已成為國內(nèi)外教師教育的共同取向[1][2]。當(dāng)前,學(xué)習(xí)時空的多向度擴(kuò)張使教師面臨前所未有的教學(xué)問題,任何刻舟求劍的姿態(tài)對教師而言都是無益

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本文編號：570432