本文關(guān)鍵詞：全日制專業(yè)學(xué)位研究生雙導(dǎo)師制建設(shè)的探索和實踐——以河海大學(xué)為例

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【摘要】："雙導(dǎo)師制"是我國全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育過程中一種全新的培養(yǎng)方式,它打破了研究生以往只以專業(yè)學(xué)習(xí)為主、忽略實踐活動的局面,更加強調(diào)理論學(xué)習(xí)和實踐運用的雙結(jié)合,提升了全日制專業(yè)學(xué)位研究生的人才培養(yǎng)質(zhì)量。本文分析了雙導(dǎo)師制實行過程中存在的問題,并結(jié)合河海大學(xué)的實踐探索,提出了完善雙導(dǎo)師制的對策和建議。
【作者單位】： 河海大學(xué)研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 全日制專業(yè)學(xué)位 雙導(dǎo)師制 探索 實踐
【基金】：2014年江蘇省研究生教育教學(xué)改革研究與實踐課題“產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生基地建設(shè)研究與實踐”(項目編號:JGZZ14_022) 全國工程碩士研究生教育(2014~2015)研究課題“水利工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生實踐基地基本要求與實踐能力評價的研究”(項目編號:2014-ZDn-09)
【分類號】：G643
【正文快照】： 我國自1990年開展專業(yè)學(xué)位研究生教育以來,專業(yè)學(xué)位研究生的招生人數(shù)不斷擴大,培養(yǎng)力度不斷加強,已成為學(xué)位與研究生教育的重要組成部分。[1]在這過程中,構(gòu)建和形成專業(yè)學(xué)位研究生教育的師資隊伍,是保證專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量的關(guān)鍵,“雙導(dǎo)師制”的實行既符合專業(yè)學(xué)位研究生

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8 吳畏;孫松林;羅亞輝;蔣，

本文編號：567219