本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用集束化管理提高泌尿外科醫(yī)學(xué)生入科教學(xué)質(zhì)量，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的探討集束化管理對泌尿外科醫(yī)學(xué)生入科教育教學(xué)質(zhì)量的影響。方法通過對泌尿外科臨床學(xué)習(xí)的312名醫(yī)學(xué)生用集束化管理入科教育的內(nèi)容、細(xì)則和時(shí)間管理,比較兩組實(shí)施前后的教學(xué)效果。結(jié)果采用集束化管理實(shí)施入科教育后,醫(yī)學(xué)生對入科教育必要性、內(nèi)容詳細(xì)、科室環(huán)境及需求的認(rèn)知性明顯提高,運(yùn)用教學(xué)評價(jià)體系,獲得教學(xué)結(jié)果具有差異(P0.05)。結(jié)論集束化管理理念運(yùn)用于入科教育,能夠提高入科宣講教學(xué)質(zhì)量,較好的幫助醫(yī)學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)化,建立執(zhí)醫(yī)自信。
【作者單位】： 重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院泌尿外科;
【關(guān)鍵詞】： 集束化 入科教育 教學(xué)質(zhì)量
【分類號】：R-4;G642.4
【正文快照】： 醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性科學(xué),醫(yī)學(xué)生通過在臨床科室輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí),不斷地積累經(jīng)驗(yàn),為進(jìn)入臨床工作打下基礎(chǔ)[1];臨床輪轉(zhuǎn)期間,各個(gè)科室之間的管理模式、工作要求存在一定的差異性,且不同科室間患者需求也存在差別。因此,評估每一次醫(yī)學(xué)生進(jìn)入臨床�？频闹R需求,有效完成入科內(nèi)容宣講顯得較為

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本文編號：509199