本文關(guān)鍵詞：高校思政課堂手機媒體管理策略審思，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：手機媒體對高校思政課教學(xué)已構(gòu)成嚴(yán)重干擾,主要表現(xiàn)在削弱教師授課的積極性、弱化學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性、破壞課堂紀(jì)律的嚴(yán)肅性和降低教學(xué)效果的有效性等方面�，F(xiàn)有應(yīng)對手機媒體干擾的策略主要有"無為而治""堵與禁""疏與導(dǎo)"等,這些策略各有缺陷,達不到理想的效果。因此,只有在客觀分析其產(chǎn)生原因的基礎(chǔ)上,多方協(xié)作、多管齊下,才能有效地解決問題。
【作者單位】： 福州大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 手機媒體 高校思政課 管理策略
【分類號】：G641
【正文快照】： 手機作為視聽終端,集溝通、支付、文化、娛樂和傳媒等功能于一體,成為繼紙質(zhì)媒體、廣播媒體、電視媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體之后的“第五媒體”。較之其他媒體,手機功能強大,便于攜帶,因此迅速擁有大量不同文化背景、社會地位的用戶,其中包括龐大的大學(xué)生用戶群。[1]已有相關(guān)研究顯示,在

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本文編號：508975