發(fā)布時間：2017-06-27 10:13

  本文關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新視角下研究生培養(yǎng)過程優(yōu)化，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：闡述了協(xié)同創(chuàng)新思想的來源,分析了協(xié)同創(chuàng)新視角下研究生培養(yǎng)中的制約因素,針對這些制約因素,探討了優(yōu)化研究生培養(yǎng)過程的路徑,認為可以從跨學科協(xié)同創(chuàng)新、跨組織協(xié)同創(chuàng)新與跨國界協(xié)同創(chuàng)新入手,最終實現(xiàn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升。
【作者單位】： 江蘇理工學院職教研究院;
【關(guān)鍵詞】： 協(xié)同創(chuàng)新 研究生培養(yǎng)過程 研究生教育
【基金】：2014年江蘇省高校哲學社會科學研究項目“全日制專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究——基于江蘇省的實證調(diào)查”(編號:2014SJB449)
【分類號】：G643
【正文快照】： 一、協(xié)同創(chuàng)新思想自德國物理學家哈肯提出協(xié)同理論之后,協(xié)同理論逐漸成為人們關(guān)注的焦點,得到越來越廣泛的運用。協(xié)同理論“以控制論為基礎(chǔ),研究子系統(tǒng)是通過怎樣的合作產(chǎn)生空間、時間或功能結(jié)構(gòu)的高效協(xié)同”[1]。協(xié)同理論不僅強調(diào)各要素之間的差異,而且更突出各要素之間的聯(lián)

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【相似文獻】

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1 卿上m

本文編號：489410