本文關(guān)鍵詞：“90后”大學(xué)生抗挫力培育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：1990年后出生,被貼上“90后”標(biāo)簽的大學(xué)生擁有非常鮮明的特點,他們與過去的大學(xué)生有很明顯的不同,因為有其更加優(yōu)越的成長條件和身處于復(fù)雜、快速變換的信息時代�！�90后”學(xué)生也總是被否定和被批評的一代人,因為他們大多是獨生子女,父母過多的溺愛和衣食無憂的生活,使得他們中的大多數(shù)養(yǎng)成比較自私的性格,且容易沉迷網(wǎng)絡(luò),缺乏生活自理能力等等不好的毛病。當(dāng)他們進入大學(xué)校園,離開父母的庇護,獨自一人在陌生的城市、陌生的校園學(xué)習(xí)和生活,他們必將遇到很多的困難和挫折。由于社會的飛速發(fā)展和大小環(huán)境的不斷變化,他們的成長歷程、心態(tài)、價值觀、學(xué)習(xí)目標(biāo)和生活壓力與以往大學(xué)生有著很大的不同,這也給傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和考驗。針對“90后”大學(xué)生的抗挫力培育研究也成為近年來學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點之一,也成為各大高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。要做好“90后”大學(xué)生的抗挫力培育工作,首先要充分掌握“90后”大學(xué)生的特點,分析存在的問題和引起這些問題的原因,開展有針對性和目標(biāo)性的工作。其次,一定要重視抗挫力培育的實效性,反思以往抗挫力培育中存在的問題和阻力,努力去解決工作中可能遇到的障礙和問題。如何能圓滿完成對“90后”大學(xué)生這個新生群體的抗挫力培育工作,則切實需要與時俱進,大膽改革和創(chuàng)新,充分發(fā)揮教育主體的作用,不斷豐富更新教育內(nèi)容,創(chuàng)新教育方法和途徑,健全教育機制。做好“90后”大學(xué)生的抗挫力培育工作是為了讓“90后”大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和將來的工作中擁有樂觀向上、堅強獨立、有擔(dān)當(dāng)?shù)木駳赓|(zhì),能夠在全球化競爭浪潮中扎穩(wěn)腳跟,真正成為中華民族偉大復(fù)興的中堅力量。
【關(guān)鍵詞】：“90后”大學(xué)生 抗挫力培育 實效性 創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：西南科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641

【參考文獻】

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1 湯永鴻;謝恒;李亞梅;;影響當(dāng)代大學(xué)生挫折教育實效的因素分析及對策探究[J];石家莊經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報;2011年04期

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