本文關鍵詞：校園網(wǎng)絡輿論危機事件分段式處置機制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校園網(wǎng)絡輿論的形成過程與一般網(wǎng)絡輿論的形成過程相似,需經(jīng)過萌芽階段、活躍階段、消解階段。校園網(wǎng)絡輿論危機事件處置機制相應分為潛伏期的預警機制、爆發(fā)期的緩釋機制和衰退期的反思機制。預警機制包括以人為本,注重發(fā)展;日常監(jiān)測,提高警惕;多樣渠道,定期協(xié)商。緩釋機制包括第一時間、解決問題、尊重規(guī)律。反思機制包括積極善后,加快終結(jié);及時反饋,完善法治;總結(jié)評估,探索經(jīng)驗。
【作者單位】： 中南大學團委;中南大學馬克思主義學院;中南大學黨委;
【關鍵詞】： 校園網(wǎng)絡輿論 輿論危機 分段式處置 機制
【基金】：2013年度國家社科基金項目“基于網(wǎng)絡社會管理的高校校園網(wǎng)絡輿論環(huán)境研究”,項目編號:13BKS085
【分類號】：G206;G647
【正文快照】： 網(wǎng)絡傳播的普及,使得網(wǎng)絡成為大學生與社會及學校、大學生與大學生之間相互聯(lián)系不可或缺的橋梁和紐帶,也成為了學生對社會及學校各種現(xiàn)象、問題乃至相關的態(tài)度、意見、情緒的表達場所。當前不斷涌現(xiàn)的校園網(wǎng)絡輿論危機事件,暴露出高校校園網(wǎng)絡輿論環(huán)境建設能力的不足。校園網(wǎng)

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本文編號：458018