軍事創(chuàng)造力是軍事人才能力結構中的核心要素,是軍隊院校軍事人才學研究的一個重要課題,軍事創(chuàng)造力開發(fā)是現(xiàn)代軍事人才培養(yǎng)中的關鍵環(huán)節(jié)。普通高校國防教育是一種兼容并包的開放系統(tǒng),在其教育內容體系中融入軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育是可行的,而且對培養(yǎng)高素質的國防后備隊伍是有積極的意義。 本文在國防教育和創(chuàng)造教育基本理念的平臺上,界定了軍事創(chuàng)造力和軍事創(chuàng)造力開發(fā)基本概念,提出了在普通高校國防教育中加強軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育的觀點,并構建了以“立基”、“固本”、“搭橋”、“筑道”為內涵的普通高校軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育策略體系。 在高校國防教育中進行軍事創(chuàng)造力開發(fā),則是指在國防教育目標的導向下進行以軍事創(chuàng)新知識傳播、軍事創(chuàng)新意識激發(fā)和軍事創(chuàng)新技能培養(yǎng)為基本內容的教育理念和實踐。 軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育進入普通高校國防教育體系,價值認同是基礎。普通高校開展軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育有利于高校國防教育內容的拓展,有利于創(chuàng)新型國防人才的成長。 軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育進入普通高校國防教育體系,內容優(yōu)化是根本。在高校國防教育目標導向下,軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育內容注重軍事創(chuàng)造知識的傳授、軍事創(chuàng)造能力的訓練和軍事創(chuàng)造素質的養(yǎng)成,注重軍事科...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    0.1 論題緣起
    0.2 研究現(xiàn)狀
    0.3 研究意義
    0.4 研究內容
    0.5研究方法
第1章 價值認同:軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育之基
    1.1 軍事創(chuàng)造力開發(fā)的基本解讀
        1.1.1 軍事創(chuàng)造力的界定
        1.1.2 軍事創(chuàng)造力開發(fā)的內涵
    1.2 軍事創(chuàng)造力開發(fā)的課程化
        1.2.1 軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育課程化的概念
        1.2.2 軍事創(chuàng)造力開發(fā)課程化的作用
        1.2.3 軍事創(chuàng)造力開發(fā)課程設置原則
    1.3 軍事創(chuàng)造力開發(fā)的國防教育價值
第2章 內容優(yōu)化:軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育之本
    2.1 軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育內容優(yōu)化的原則
        2.1.1 堅持以國防教育目標為導向的原則
        2.1.2 堅持科學教育與人文教育并重的原則
        2.1.3 堅持繼承與創(chuàng)新的原則
    2.2 軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育內容結構
        2.2.1 軍事創(chuàng)造力開發(fā)的理論基礎
        2.2.2 軍事創(chuàng)造性思維
        2.2.3 軍事創(chuàng)造技法
        2.2.4 軍事創(chuàng)造性人格
        2.2.5 軍事創(chuàng)造力應用案例分析
        2.2.6 現(xiàn)代軍事問題探索
    2.3 軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育內容實現(xiàn)途徑
        2.3.1 軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育計劃的制訂
        2.3.2 軍事創(chuàng)造力開發(fā)教材的編寫
        2.3.3 軍事創(chuàng)造力開發(fā)教學方法
第3章 案例教學:軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育之橋
    3.1 案例教學概述
    3.2 軍事創(chuàng)造力開發(fā)案例教學的特點
    3.3 軍事創(chuàng)造力開發(fā)案例教學實施模式
        3.3.1 案例選擇
        3.3.2 教學階段
    3.4 軍事創(chuàng)造力開發(fā)案例教學示例
        3.4.1 案例概述
        3.4.2 案例教學過程
        3.4.3 案例分析結論
第4章 問題探索:軍事創(chuàng)造力開發(fā)教育之道
    4.1 軍事創(chuàng)造力開發(fā)問題探索的作用
    4.2 軍事創(chuàng)造力開發(fā)問題生成的機制
        4.2.1 軍事創(chuàng)造力開發(fā)問題生成的外部機制
        4.2.2 軍事創(chuàng)造力開發(fā)問題生成的內部機制
    4.3 軍事創(chuàng)造力開發(fā)問題探索方法
        4.3.1 頭腦風暴法
        4.3.2 遷移教學法
        4.3.3 求異思維訓練法
        4.3.4 靈感觸動法
結語
    一、基本結論
    二、創(chuàng)新之處
    三、不足之處
參考文獻
附錄 軍事創(chuàng)造力開發(fā)課程教學大綱
致謝
攻讀碩士學位期間主要的研究成果



本文編號：4044272