大學(xué)生思想政治教育獲得感是大學(xué)生基于接受思想政治教育在思想、政治、道德、文化和價值觀等方面的精神收獲而產(chǎn)生的主觀積極感受,其生成機(jī)理是大學(xué)生自身的精神發(fā)展需求與思想政治教育內(nèi)容契合內(nèi)化繼而外顯為堅(jiān)定的政治追求、良好的精神風(fēng)貌和積極的行為實(shí)踐。大學(xué)生思想政治教育獲得感的生成機(jī)理及其實(shí)現(xiàn)是一個多要素有機(jī)構(gòu)成的有機(jī)動態(tài)過程,需要主客觀、內(nèi)外部相互作用、深度融合才能得以運(yùn)行。思想政治教育者的理論素養(yǎng)提升、對大學(xué)生精神需求的分析研判、教育內(nèi)容體系的科學(xué)構(gòu)造、現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢的融合創(chuàng)新以及社會環(huán)境的整體優(yōu)化等都是不可或缺的實(shí)現(xiàn)條件。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、大學(xué)生思想政治教育獲得感的內(nèi)涵解讀
    1.供給與需求的契合內(nèi)化
    2.客觀與主觀的同一構(gòu)造
    3.感性與理性的辯證融合
二、大學(xué)生思想政治教育獲得感的生成機(jī)理分析
    1.思想政治教育內(nèi)容的供給與接受
    2.施教主導(dǎo)與受教主體的交互作用
    3.教育過程與結(jié)果的順承轉(zhuǎn)化
三、思想政治教育獲得感生成機(jī)理的實(shí)現(xiàn)條件
    1.提升教育者的思想政治理論素養(yǎng)
    2.全面研判當(dāng)代大學(xué)生的精神需求
    3.深化思想政治教育內(nèi)容體系構(gòu)造
    4.融合創(chuàng)新思想政治教育方法
    5.整體優(yōu)化思想政治教育社會環(huán)境
四、結(jié)論



本文編號：4044115