發(fā)布時(shí)間：2025-03-30 01:43

　　21世紀(jì)最重要的資源是人才資源,最大的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),誰擁有了最優(yōu)秀的人才,誰就取得了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。因此,在實(shí)施人才強(qiáng)國、人才強(qiáng)校的今天,如何引進(jìn)優(yōu)秀人才,避免師資流失,是每一所高校要解決的實(shí)際問題。高校人事制度能否適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高等教育自身發(fā)展的需要,不僅直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)、知識(shí)的創(chuàng)新,更關(guān)系到我國現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。 高校人事制度改革是高校管理體制改革的重要組成部分,其管理水平與管理效率的高低,直接影響到高校人力資源優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮,影響到高校服務(wù)于社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的質(zhì)量。教師聘任制作為高校人事制度改革的核心,是具有根本性、長期性的制度變革,直接關(guān)系到廣大教師的切身利益和學(xué)校發(fā)展的大局。本文的研究,正是基于這樣的改革和理論背景,全面系統(tǒng)地總結(jié)高校教師聘任制所取得的成效及存在的突出問題。 首先,論文從教師聘任制在我國公立高等學(xué)校的歷史沿革切入,在歷史進(jìn)程的回眸中,將公立高校教師聘任制的演進(jìn)過程總結(jié)為“形成期、探索期和完善期”,在歷史的脈絡(luò)中透視形成當(dāng)今公立高等學(xué)校聘任制度的諸多因素,從而為我們理解現(xiàn)狀、解決現(xiàn)有問題提供借鑒與參考；其次,對(duì)高校教師聘任制實(shí)施中出現(xiàn)的問題進(jìn)...

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 問題的提出及研究的意義
    1.2 相關(guān)研究綜述
    1.3 研究方法
    1.4 框架結(jié)構(gòu)
第2章 我國公立高校教師聘任制改革的歷史、現(xiàn)狀與問題分析
    2.1 我國公立高校教師聘任制度的歷史沿革
        2.1.1 近代我國公立高等學(xué)校教師聘任制度的發(fā)端
        2.1.2 建國后我國公立高校教師聘任制度的變遷
    2.2 我國公立高校教師聘任制的實(shí)施現(xiàn)狀
    2.3 我國公立高校教師聘任制存在的問題及成因
        2.3.1 我國公立高校教師聘任制存在的主要問題透視
        2.3.2 我國公立高校教師聘任制問題出現(xiàn)的成因探析
第3章 國外高校教師聘任制度的發(fā)展現(xiàn)狀及啟示
    3.1 國外高校教師聘任制度的發(fā)展樣態(tài)
        3.1.1 美國大學(xué)的終身教職制和終身教職后評(píng)估
        3.1.2 日本大學(xué)的選擇性任期制
        3.1.3 德國大學(xué)的教授聘任條件和晉升制度
        3.1.4 英國大學(xué)的終身教職制改革
        3.1.5 法國大學(xué)教師職位分類制度
    3.2 國外高校教師聘任制改革及其對(duì)我國的啟示
        3.2.1 教師聘任制度法律化
        3.2.2 打破教師終身制
        3.2.3 開放市場(chǎng),吸引人才
第4章 完善我國公立高校教師聘任制的舉措
    4.1 高校教師聘任制實(shí)施的基本原則
    4.2 高校教師聘任制實(shí)施的指導(dǎo)思想
    4.3 高校教師聘任制實(shí)施的重要舉措
        4.3.1 崗位
        4.3.2 聘任
        4.3.3 考核
        4.3.4 保障
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果



本文編號(hào)：4037987