隨著近幾年來我國建筑行業(yè)的飛速發(fā)展,對工程管理專業(yè)人才有著迫切的需要。在建設過程中,急需建筑行業(yè)懂技術、會管理、熟法規(guī)的具有較高學歷的工程管理專業(yè)應用型高級專門人才。而對于工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)來講,高職�？圃盒５呐囵B(yǎng)定位一般為技術技能型人才,而普通本科院校培養(yǎng)定位又多為復合型人才。在這樣的背景下,如何提升現(xiàn)有高職院校的層次,培養(yǎng)出更多適應社會發(fā)展的工程管理專業(yè)應用型高級技術人才顯得尤為重要。 YCBM學院順應時代的發(fā)展,于2014年5月教育部同意該院成為應用型高職本科院校,于同年9月招收包括工程管理專業(yè)在內(nèi)的5個高職本科專業(yè)。高職升本后,學院發(fā)展面臨著新的起點,對專業(yè)教師能力的提升是責任也是使命。結合YCBM學院實際情況進行研究,探明升本后工程管理專業(yè)教師能力方面存在的不足,找準能力提升的方向和措施。本文從YCBM學院人才培養(yǎng)定位出發(fā),結合工程管理專業(yè)教師能力現(xiàn)狀,主要從能力提升的幾個重點建設方面——教學能力、科研能力、工程實踐指導能力等為出發(fā)點,進行探討、分析專業(yè)教師能力提升的方法和途徑,新形勢的人才培養(yǎng)既是機遇、也是挑戰(zhàn)。 針對這一問題,筆者通過采用問卷調(diào)查、企業(yè)調(diào)研的方式...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1YCB}學院工程管理專業(yè)教師職稱分配和返聘比率柱形圖

YCBM學院工程管理專業(yè)現(xiàn)階段擁有一支中青年專業(yè)教師隊伍，他們學歷層次相對不高，但是年輕有激情、學習能力較強，對專業(yè)的實踐工程技能較缺乏和全面的專業(yè)知識儲備欠缺，專業(yè)整體素質(zhì)有待提高。他們思維比較活躍，但是容易被現(xiàn)階段的專業(yè)教學現(xiàn)狀所束縛，缺乏創(chuàng)新能力。這些決定了學院在促進工程管....

圖2-2YCBM學院工程管理專業(yè)教師資源學歷分配柱形圖(除返聘教師)

YCBM學院工程管理專業(yè)現(xiàn)階段擁有一支中青年專業(yè)教師隊伍，他們學歷層次相對不高，但是年輕有激情、學習能力較強，對專業(yè)的實踐工程技能較缺乏和全面的專業(yè)知識儲備欠缺，專業(yè)整體素質(zhì)有待提高。他們思維比較活躍，但是容易被現(xiàn)階段的專業(yè)教學現(xiàn)狀所束縛，缺乏創(chuàng)新能力。這些決定了學院在促進工程管....

圖2～3被問卷師生人數(shù)柱形圖

收回172份，針對工程管理專業(yè)師生進行問卷，其中教師32份、在校本科學生51份、在校�？茖W生69份、己畢業(yè)學生20份，如圖2-3所示。此次調(diào)查問卷調(diào)查面廣，問卷學生層次、年級分布合理，所收集數(shù)據(jù)真實。從《YCBM學院工程管理專業(yè)人才需求企業(yè)調(diào)研記錄表》的調(diào)研情況來看，現(xiàn)階段企業(yè)對....

本文編號：4034628