《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出,中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠人才,基礎(chǔ)在教育。大學(xué)生作為我們國家寶貴的人才資源,他們能否成為真正的人才,其精神面貌狀態(tài)是至關(guān)重要的方面,然而我國當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌狀況并不樂觀。目前,還沒有學(xué)者從思想政治教育視域?qū)Υ髮W(xué)生精神面貌提升問題進(jìn)行系統(tǒng)和全面的研究,本文的主要目的就是進(jìn)行這方面的嘗試。 本文以問卷方式對(duì)我國當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)際調(diào)研,并對(duì)影響大學(xué)生精神面貌消極的原因進(jìn)行AHP排序分析,根據(jù)分析結(jié)果提出具有針對(duì)性的建議,即通過改變環(huán)境條件,發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)合教育功能及促進(jìn)大學(xué)生全面自由的發(fā)展等途徑塑造大學(xué)生積極向上的精神面貌。全文共分以下四部分: 第一部分:闡述了本論文的研究緣起和選題意義;論述了大學(xué)生精神面貌提升問題的研究現(xiàn)狀;總結(jié)了本文的研究思路和研究方法及創(chuàng)新之處。 第二部分:主要對(duì)大學(xué)生精神面貌相關(guān)理論概述,從提升精神面貌的目標(biāo)、內(nèi)容、方法三方面指出了其具體表現(xiàn),并指出了提升大學(xué)生精神面貌的必要性和可能性。 第三部分:主要對(duì)大學(xué)生精神面貌現(xiàn)狀進(jìn)行分析。這部分根據(jù)調(diào)...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀概述
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)已有研究成果
        1.2.3 已有研究的不足
    1.3 研究的意義
        1.3.1 研究的理論意義
        1.3.2 研究的實(shí)踐意義
    1.4 寫作思路
    1.5 研究方法
第2章 大學(xué)生精神面貌的相關(guān)問題概述
    2.1 精神與精神面貌相關(guān)概念界定
        2.1.1 精神和精神面貌的內(nèi)涵
        2.1.2 精神面貌的評(píng)價(jià)
        2.1.3 大學(xué)生精神面貌及其特點(diǎn)
    2.2 提升大學(xué)生精神面貌的必要性
        2.2.1 樹立堅(jiān)定的社會(huì)主義信念的需要
        2.2.2 應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展巨變的需要
        2.2.3 建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要
        2.2.4 促進(jìn)大學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的需要
        2.2.5 培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要
    2.3 提升大學(xué)生精神面貌的可能性
        2.3.1 大學(xué)生精神面貌的可塑性
        2.3.2 大學(xué)生精神教育內(nèi)容的豐富性
第3章 大學(xué)生精神面貌的現(xiàn)狀
    3.1 積極精神面貌及其表現(xiàn)
        3.1.1 高度認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)并具有堅(jiān)定的社會(huì)主義信念
        3.1.2 追求高尚的道德人格和良好的社會(huì)公德
        3.1.3 大學(xué)生的個(gè)性獨(dú)立和自主性增強(qiáng)
        3.1.4 精神生活豐富充實(shí)，創(chuàng)造性活動(dòng)增多
    3.2 消極精神面貌及其表現(xiàn)
        3.2.1 政治信仰迷失
        3.2.2 價(jià)值觀取向功利化
        3.2.3 心理態(tài)度失衡
        3.2.4 誠信觀念缺失
        3.2.5 集體觀念淡薄
第4章 大學(xué)生消極精神面貌的原因分析
    4.1 環(huán)境原因
        4.1.1 宏觀社會(huì)環(huán)境的原因
        4.1.2 微觀社會(huì)環(huán)境的原因
    4.2 教育本身原因
    4.3 大學(xué)生自身原因
    4.4 影響大學(xué)生精神面貌因素的分析
第5章 新時(shí)期提升大學(xué)生精神面貌的對(duì)策
    5.1 營造良好的精神環(huán)境
        5.1.1 加強(qiáng)家庭和睦文化建設(shè)，營造良好的家庭環(huán)境
        5.1.2 加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的校園環(huán)境
        5.1.3 加強(qiáng)黨的自身建設(shè)，營造良好的社會(huì)環(huán)境
    5.2 發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”教育功能
        5.2.1 構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”聯(lián)合教育體系
        5.2.2 改革思想政治教育的方式方法
    5.3 促進(jìn)大學(xué)生全面自由的發(fā)展
        5.3.1 尊重大學(xué)生主體地位
        5.3.2 以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生的行為
        5.3.3 激發(fā)大學(xué)生的自我教育意識(shí)
結(jié)論
附錄Ⅰ 大學(xué)生精神面貌調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表(含錄用)的學(xué)術(shù)論文



本文編號(hào)：4016916