發(fā)布時間：2024-07-10 23:09

　　高等學(xué)校招生考試制度既屬于教育制度范疇，也屬于政治制度范疇。作為一種教育制度，高等學(xué)校招生考試制度的目的是為高等學(xué)校選拔合格新生確定標(biāo)準(zhǔn)和程序；作為一種政治制度，它體現(xiàn)著國家意志，促使民眾與國家在意志上趨同，以強化國家凝聚力，維護(hù)政局穩(wěn)定。自1977年恢復(fù)高等學(xué)校招生考試制度以來，它已經(jīng)走過了30年的歷程。30年來，國家通過對考試方式、命題方式、考試科目、內(nèi)容、頻次、招生方式、招生計劃、錄取體制以及相關(guān)技術(shù)環(huán)節(jié)不斷改革探索，建立了一套以統(tǒng)一考試、統(tǒng)一招生為主、單獨考試與少量學(xué)生免試保送以及高等學(xué)校自主招生為輔的具有中國特色的高等學(xué)校招生考試制度。然而，教育界乃至整個社會對于高等學(xué)校招生考試制度的爭議與質(zhì)疑并沒有因為這一系列的調(diào)整與改革而稍有緩和。近年來，公眾對“國家完全控制高等學(xué)校招生考試制度”的批評越來越尖銳。但客觀而言，已有的針對高等學(xué)校招生考試制度的討論與評議大多遵循的是“批判—建構(gòu)”模式，忽略了對制度生成與變遷特點的考察，而按常理，解釋制度的生成與分析制度的變遷是評價與建構(gòu)一項制度的基礎(chǔ)。 眾所周知，我國是一個有著高度集權(quán)傳統(tǒng)的國家，國家主義作為建立和鞏固政權(quán)的價值基礎(chǔ)貫穿于整...

【文章頁數(shù)】：217 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 問題的緣起
    1.2 研究意義
    1.3 概念界定
    1.4 文獻(xiàn)綜述
    1.5 研究設(shè)計
2 國家主義與高等教育制度
    2.1 國家主義及其本質(zhì)
    2.2 國際視野中的國家主義
    2.3 國家主義在中國的變遷
    2.4 國家主義與我國高等教育制度
    本章小結(jié)
3 高等學(xué)校招生考試制度的演進(jìn)
    3.1 高等學(xué)校招生考試制度摸索時期(1912-1948年)
    3.2 高等學(xué)校招生考試制度初創(chuàng)時期(1949-1965年)
    3.3 高等學(xué)校招生考試制度遭受劫難時期(1966-1976年)
    3.4 高等學(xué)校招生考試制度重建與改革時期(1977年至今)
    本章小結(jié)
4 高等學(xué)校招生考試制度的價值取向
    4.1 制度、價值取向與利益
    4.2 高等學(xué)校招生考試制度中的利益主體
    4.3 高等學(xué)校招生考試制度演進(jìn)中的利益格局
    4.4 高等學(xué)校招生考試制度演進(jìn)中的利益博弈
    本章小結(jié)
5 高等學(xué)校招生考試制度中的權(quán)力關(guān)系
    5.1 權(quán)力、國家權(quán)力
    5.2 高等學(xué)校招生考試制度中的權(quán)力
    5.3 高等學(xué)校招生考試制度中的權(quán)力格局
    5.4 高等學(xué)校招生考試制度中權(quán)力格局的演進(jìn)
    本章小結(jié)
6 高等學(xué)校招生考試制度的運行方式
    6.1 意志與國家意志
    6.2 高等學(xué)校招生考試制度的運行
    6.3 招生考試的監(jiān)控與保障
    本章小結(jié)
7 高等學(xué)校招生考試制度的未來走向
    7.1 高等學(xué)校招生考試制度的根本特點
    7.2 高等學(xué)校招生考試制度面臨的困境
    7.3 高等學(xué)校招生考試制度的未來走向
    本章小結(jié)
8 結(jié)語
后記
參考文獻(xiàn)
附錄



本文編號：4004877