本研究選取美國密西西比州的一所歷史黑人大學一杰克遜州立大學(Jackson State University, JSU)的八名中國交換生作為研究對象,以杰克遜州立大學作為主要研究場景,對這八名中國交換生在杰克遜州立大學八個月的生活和學習進行研究,探討他們在美國歷史黑人大學的文化適應問題。本研究旨在展示中國交換生在美國歷史黑人大學的文化適應過程,進而幫助讀者對中國人在美國黑人學校、黑人社區(qū)、黑人城市的生活狀態(tài)有一個真實感受,從一定程度減少對黑人的偏見,加大中國學術界對黑人學校、黑人教育的關注。 本研究使用扎根理論為主的質的研究方法,對研究對象進行訪談和觀察,兼以筆者和研究對象相同的經歷及體驗作為研究根據,對訪談錄音,交換生的博客,以及筆者的觀察記錄等一手田野資料作為研究資料進行整理和編碼分析,最后建構中國交換生在美國歷史黑人大學的文化適應理論框架,與此同時向讀者全面展示美國歷史黑人大學中學生生活和學習的真實情況。 通過整理分析研究資料,該研究得出中國交換生在美國歷史黑人大學的文化適應問題受到社會背景、個體因素、群體因素的影響。具體說來,社會背景包括國家地區(qū)和社會機構的具體情況和相關政策,...

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 選題的緣起
    1.2 選題的目的及意義
    1.3 研究的重點、難點、創(chuàng)新點
    1.4 相關的研究動態(tài)
        1.4.1 美國歷史黑人大學相關研究
        1.4.2 留學生及交換生文化適應問題的相關研究
    1.5 相關概念界定
        1.5.1 美國歷史黑人大學
        1.5.2 中國交換生
        1.5.3 文化適應
第2章 研究方法和研究背景
    2.1 研究方法及研究步驟
        2.1.1 研究方法
        2.1.2 研究步驟
    2.2 美國歷史黑人大學歷史與現(xiàn)狀
        2.2.1 美國歷史黑人大學的興起(1865-1950)
        2.2.2 美國歷史黑人大學的發(fā)展及現(xiàn)狀(1990-2004)
    2.3 關于交換生的相關背景
        2.3.1 美國政府對交換生的相關規(guī)定
        2.3.2 中國政府對交換生的相關規(guī)定
第3章 生活適應、學習適應和逆向適應
    3.1 生活適應研究
        3.1.1 服飾文化：“性感絢麗”與“保守休閑”
        3.1.2 飲食文化：“快餐冷食”與“中華美食”
        3.1.3 宿舍文化：“直接表達”與“含蓄說理”
        3.1.4 課余活動：“夜店生活”與“華人聚會”
        3.1.5 出行文化：“自駕出行”與“周末放風”
        3.1.6 購物文化：“沃爾瑪”與“中國超市”
    3.2 學習適應研究
        3.2.1 教育資源：“圖書館”和“教材”
        3.2.2 選課：“昂貴的學分”和“豐富的選擇”
        3.2.3 上課：“南方口音”和“尷尬的陪笑”
        3.2.4 考試：“小考不斷”與“大考突擊”
        3.2.5 師生交往：“同學好奇”和“老師關注”
    3.3 回國后逆向適應研究
        3.3.1 生活逆向適應
        3.3.2 學習逆向適應
第4章 影響適應的因素
    4.1 個體因素
        4.1.1 個體人格
        4.1.2 個體能力
        4.1.3 發(fā)展意向
    4.2 群體因素
        4.2.1 華人群體
        4.2.2 教會群體
        4.2.3 國際生群體
    4.3 社會因素
        4.3.1 政策支持
        4.3.2 對黑人的偏見
第5章 結語
    5.1 結論
    5.2 局限及未來設想
參考文獻
附錄
    附錄一 訪談提綱
    附錄二 訪談知情同意書
    附錄三 IRB批準函
致謝
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄



本文編號：4000258