實(shí)效性是檢驗(yàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的試金石,高校思政課實(shí)效性是指通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想政治的教育,在幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基礎(chǔ)上提高大學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決問(wèn)題的能力等方面達(dá)到的實(shí)際效果。通過(guò)對(duì)湘潭大學(xué)思政課教學(xué)實(shí)效性的調(diào)查發(fā)現(xiàn),整體實(shí)效性較強(qiáng),部分不足,其原因主要是教學(xué)內(nèi)容供給與學(xué)生實(shí)際需求的契合度欠缺、教學(xué)方法與學(xué)生主體性作用發(fā)揮之間的銜接不足、教師素質(zhì)與建立師生平等和諧關(guān)系的要求之間存在差距、教學(xué)話語(yǔ)與學(xué)生接受特點(diǎn)之間脫節(jié)。為此,必須優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教師素質(zhì),切實(shí)提高思政課的針對(duì)性、吸引力和親和力,以增強(qiáng)思政課教學(xué)實(shí)效性。

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【文章目錄】：
1 湘潭大學(xué)思政課教學(xué)實(shí)效性的總體狀況
    1.1 大學(xué)生對(duì)思政課的教學(xué)效果總體滿意，但仍需進(jìn)一步提升
    1.2 大學(xué)生對(duì)思政課教學(xué)內(nèi)容總體認(rèn)同，但缺乏針對(duì)性
    1.3 大學(xué)生對(duì)思政課教學(xué)方法總體肯定，但吸引力仍不足
    1.4 大學(xué)生與思政課教師的關(guān)系總體融洽，但教師素質(zhì)仍需提高
2 當(dāng)前高校思政課教學(xué)實(shí)效性不足的原因分析
    2.1 教學(xué)內(nèi)容供給與學(xué)生實(shí)際需求的契合度欠缺
    2.2 教學(xué)方法與學(xué)生主體性作用發(fā)揮之間的銜接不足
    2.3 教師素質(zhì)與建立師生平等和諧關(guān)系的要求之間存在差距
    2.4 教學(xué)話語(yǔ)與學(xué)生接受特點(diǎn)之間脫節(jié)
3 增強(qiáng)高校思政課教學(xué)實(shí)效性的路徑構(gòu)想
    3.1 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性
    3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)思政課吸引力
    3.3 提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)思政課親和力
4 結(jié)語(yǔ)



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