研究基于前期英媒歷時話語研究得出的四領域九方面中國高等教育國際化理論框架,自建語料庫收集自2008年8月至2019年8月共11年間的澳媒《悉尼先驅(qū)晨報》網(wǎng)絡報道�；谡Z料庫技術和內(nèi)容分析的話語分析結(jié)果顯示,自2012年起,在制度域的國際化評價、經(jīng)濟域的國際教育市場、教學域的教師國際化方面,澳大利亞媒體對中國高等教育國際化原有的消極話語趨向積極,令報道整體朝積極語義韻方向發(fā)展。澳媒話語認知的積極轉(zhuǎn)向顯示中國社會政治、經(jīng)濟、文化的發(fā)展有利于提升中國高等教育國際化的積極形象。

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【文章目錄】：
一、中澳高等教育的國際交流
    (一)澳大利亞的對華高等教育出口
    (二)中澳高等教育的國際化互動
二、研究方法與步驟
三、研究發(fā)現(xiàn)
    (一)制度域
        1．政策與戰(zhàn)略
        2．國際化評價
    (二)經(jīng)濟域
        1．國際教育市場
        2．國內(nèi)經(jīng)濟需求
    (三)教學域
        1．留學生教育
        2．教師國際化
        3．課程國際化
    (四)文化域
        1．跨境文化交流
        2．跨境項目合作
四、研究討論
    (一)社會政治因素
    (二)經(jīng)濟因素
    (三)文化因素
五、結(jié)語



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