中外合作辦學(xué)已進(jìn)入了提質(zhì)增效、服務(wù)大局、增強(qiáng)能力的發(fā)展階段。在新的階段,提升教學(xué)質(zhì)量仍是辦好中外合作辦學(xué)的關(guān)鍵所在。結(jié)合中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)及調(diào)研分析,課題組從加強(qiáng)溝通機(jī)制、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、提升教學(xué)管理、優(yōu)化學(xué)生服務(wù)、構(gòu)建監(jiān)管機(jī)制五個(gè)方面提出對(duì)策,以保障教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)健康持續(xù)發(fā)展。

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

圖1中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)發(fā)展階段及溝通機(jī)制模型

1.加強(qiáng)溝通機(jī)制。中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)由中方院校與外方院校合作在國(guó)內(nèi)設(shè)立辦學(xué)機(jī)構(gòu)，以招收國(guó)內(nèi)學(xué)生為主。辦學(xué)主體是雙方院校，因此兩校應(yīng)在培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)、教學(xué)管理模式、學(xué)生管理模式、學(xué)院運(yùn)行模式等方面充分溝通，交換意見(jiàn)，建立“校、院、系”三個(gè)層次的溝通機(jī)制。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)....

圖2內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控模型

5.構(gòu)建監(jiān)管機(jī)制。我國(guó)中外合作辦學(xué)已形成了中央政府主導(dǎo)型的質(zhì)量保障模式，但這種模式在質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)管流程和社會(huì)評(píng)價(jià)與社會(huì)公證等方面存在若干不足[7]。作為辦學(xué)主體的院校，尤其是中方院校，是辦學(xué)質(zhì)量保障的主體，應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部質(zhì)量保障體系的構(gòu)建，而首當(dāng)其沖的應(yīng)是教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建。教學(xué)....

本文編號(hào)：3956274