本文關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校思想政治理論課是大學(xué)生接受馬克思主義理論教育和思想教育的重要方式,堅(jiān)持藝術(shù)性是高校思想政治理論課教學(xué)活動始終保持生機(jī)與活力的生命線。教學(xué)藝術(shù)具有構(gòu)建和諧師生關(guān)系、活躍課堂氛圍、激發(fā)學(xué)生求知欲、增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶等作用。怎樣藝術(shù)性的開展政治理論課教學(xué)是具有很高學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題。本文以現(xiàn)有的藝術(shù)性教學(xué)研究成果為基礎(chǔ),對思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了比較深入的探究,分析和梳理了當(dāng)前教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用中的問題及原因,提出了可行的教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用途徑。文章包括以下五部分:緒論部分介紹了相關(guān)背景和意義,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,本文的研究方法、寫作思路,各章節(jié)的中心內(nèi)容以及本文的創(chuàng)新點(diǎn)。第一部分對基本概念進(jìn)行界定,明確了教學(xué)藝術(shù)和高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵。從哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)角度對兩者相結(jié)合的理論基礎(chǔ)進(jìn)行介紹。最后對它的創(chuàng)造性、表演性和實(shí)踐性特點(diǎn)進(jìn)行簡要分析。第二部分對沈陽建筑大學(xué)、葫蘆島渤海船舶職業(yè)學(xué)院、吉林建筑大學(xué)和遼寧財(cái)貿(mào)學(xué)院師生進(jìn)行問卷調(diào)查,對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納和分析,總結(jié)出當(dāng)前思想政治理論課藝術(shù)性教學(xué)中存在的問題,主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教師授課采用的方法和手段、教師語言和考核這五個方面。并據(jù)此分析了高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)缺乏的原因。一是受教師自身素質(zhì)的制約;二是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;三是應(yīng)試教育下固有教學(xué)模式的束縛。第三部分從教學(xué)的內(nèi)容、方法、語言、手段、考核等五個維度提出了高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用的途徑,力求通過教學(xué)的藝術(shù)性來提高整體的課堂教學(xué)效果,鞏固課堂教學(xué)在思想政治教育中的地位。結(jié)語部分對全文進(jìn)行總結(jié),指出藝術(shù)性地改善和提高高校思想政治理論課教學(xué)的重要意義,關(guān)于高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)的探索是一個常研常變,常講常新的工作,對它的探索和研究任重而道遠(yuǎn)。
【關(guān)鍵詞】：高校 思想政治理論課 教學(xué)藝術(shù) 運(yùn)用
【學(xué)位授予單位】：遼寧師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G641
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-13
• （一）研究背景和選題意義9
• （二）研究概況9-11
• 1．國內(nèi)研究概況9-10
• 2．國外研究概況10-11
• （三）研究方法和論文的思路11
• 1．研究方法11
• 2．研究思路11
• （四）本文的創(chuàng)新點(diǎn)11-13
• 一、高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用的理論基礎(chǔ)及特征13-18
• （一）高校思想政治理論課與教學(xué)藝術(shù)的概念13-14
• 1．高校思想政治理論課的內(nèi)涵13
• 2．教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵13-14
• 3．高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵14
• （二）高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用的理論基礎(chǔ)14-15
• 1．哲學(xué)基礎(chǔ)14
• 2．教育學(xué)、教育心理學(xué)基礎(chǔ)14-15
• 3．美學(xué)基礎(chǔ)15
• （三）高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用的基本特征15-18
• 1．實(shí)踐性15-16
• 2．創(chuàng)造性16
• 3．表演性16-18
• 二、高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用中存在的問題及原因18-29
• （一）高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用中的問題18-22
• 1．教學(xué)內(nèi)容更新緩慢18-19
• 2．教學(xué)方法和手段落后19-20
• 3．教學(xué)語言平淡枯燥20-21
• 4．考核方式不科學(xué)21-22
• （二）高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用中存在問題的原因22-29
• 1．教師自身素質(zhì)的制約22-24
• 2．教師教學(xué)任務(wù)繁重、工作量大24-25
• 3．學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正25-27
• 4．應(yīng)試教育下傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約27-29
• 三、高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用的途徑29-41
• （一）教學(xué)內(nèi)容處理藝術(shù)的運(yùn)用29-31
• 1．深入研究教材的藝術(shù)29-30
• 2．一切從實(shí)際出發(fā)的藝術(shù)30
• 3．適應(yīng)學(xué)生需要的藝術(shù)30-31
• （二）教學(xué)方法選擇藝術(shù)的運(yùn)用31-35
• 1．舉例分析藝術(shù)的運(yùn)用31-32
• 2．課堂討論藝術(shù)的運(yùn)用32-34
• 3．教學(xué)心理藝術(shù)的運(yùn)用34-35
• （三）教學(xué)語言表達(dá)藝術(shù)的運(yùn)用35-37
• 1．語言幽默藝術(shù)的運(yùn)用35-36
• 2．語言機(jī)智藝術(shù)的運(yùn)用36
• 3．體態(tài)語言藝術(shù)的運(yùn)用36-37
• （四）教學(xué)手段更新藝術(shù)的運(yùn)用37-39
• 1．課件教學(xué)37-38
• 2．圖像、視頻教學(xué)38-39
• （五）教學(xué)考核創(chuàng)新藝術(shù)的運(yùn)用39-41
• 1．考核方式創(chuàng)新39-40
• 2．考核內(nèi)容創(chuàng)新40-41
• 結(jié)語41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 附錄44-48
• 致謝48-49

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：高校思想政治理論課教學(xué)藝術(shù)運(yùn)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：388531