在大眾教育推行、大學擴招推進的背景下,大學生數(shù)量急劇增加;與此同時,隨著市場經(jīng)濟的不斷完善和發(fā)展,大學生的就業(yè)環(huán)境也在逐漸地改變。大學畢業(yè)生就業(yè)問題已成為社會各界關(guān)注的熱點問題之一。師范院校為了解決學生就業(yè)問題,想方設(shè)法提高師范生職業(yè)素質(zhì),尤其是教學能力,以增強其就業(yè)競爭力——“頂崗實習”就是其中最主要的舉措。 本研究歷時一年半。筆者走訪了十所中學,訪談了二十多位一線教師或主管招聘的領(lǐng)導(dǎo),并跟隨導(dǎo)師深入到八所河北師范大學頂崗實習生所在中學進行調(diào)查,融入大學生日常生活對其進行觀察和訪談,收集了大量一手資料,旨在構(gòu)建師范生就業(yè)力要素,測量分析高師生就業(yè)力,及探討頂崗實習對提高高師生就業(yè)力的實踐意義,進一步為高師院校解決學生就業(yè)問題指明方向,為高師學生發(fā)展提供向?qū)А?本研究中的就業(yè)力意指:高師物理學專業(yè)本科準畢業(yè)生,在由學生順利轉(zhuǎn)變成中學物理教師的初次就業(yè)過程中,成功競聘教師崗位應(yīng)該具備的能力。就業(yè)力要素,即高師生畢業(yè)后競聘中學物理教師職業(yè)過程中,要想順利得到工作所具備的能力的組成部分,包括就業(yè)認知能力、課堂教學能力、知識掌握能力、個人綜合素養(yǎng)、內(nèi)部穩(wěn)定因素和外部穩(wěn)定因素六個部分。 文中通過...

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 研究背景與研究緣由
    1.2 研究目的與研究意義
    1.3 研究過程與研究方法
2 相關(guān)概念的界定
    2.1 頂崗實習的界定
        2.1.1 實習
        2.1.2 教育實習
        2.1.3 頂崗實習
    2.2 高師生就業(yè)力的界定
        2.2.1 就業(yè)
        2.2.2 就業(yè)力
        2.2.3 高師生就業(yè)力
        2.2.4 高師生就業(yè)力要素
3 研究綜述
    3.1 頂崗實習活動及其意義的研究綜述
        3.1.1 頂崗實習特點及其開展的研究綜述
        3.1.2 頂崗實習意義的研究綜述
    3.2 就業(yè)力的研究綜述
        3.2.1 大學生就業(yè)力的研究綜述
        3.2.2 高師生就業(yè)力的研究綜述
4 理論基礎(chǔ)
    4.1 實踐論
    4.2 學習條件論
    4.3 情境學習理論
    4.4 教師專業(yè)化發(fā)展理論
5 高師生就業(yè)力要素的構(gòu)建
    5.1 就業(yè)力要素構(gòu)建的思路與方法
    5.2 就業(yè)力要素的構(gòu)建
6 頂崗實習對高師物理學專業(yè)學生就業(yè)力影響的研究
    6.1 高師物理學專業(yè)學生就業(yè)率的分析
    6.2 高師物理學專業(yè)學生就業(yè)力的研究
        6.2.1 研究對象
        6.2.2 研究目的
        6.2.3 研究方法
        6.2.4 調(diào)查問卷的編制
        6.2.5 研究過程
        6.2.6 調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)處理及分析
    6.3 本章研究結(jié)論及理論探釋
        6.3.1 本章研究結(jié)論
        6.3.2 理論探釋一——就業(yè)認知能力培養(yǎng)的分析
        6.3.3 理論探釋二——課堂教學能力培養(yǎng)的分析
7 結(jié)論
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究反思
    7.3 研究展望
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
后記（含致謝）
攻讀學位期間取得的科研成果清單



本文編號：3870268