該文結(jié)合材料力學(xué)課程特點(diǎn),研究讓思政教師參與到課程思政建設(shè)過程中,充分發(fā)揮各教師的專業(yè)特長(zhǎng)。專業(yè)課教師通過挖掘課程的思政元素,提煉出厚值愛國(guó)情懷、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神、增強(qiáng)人文素養(yǎng)和加強(qiáng)職業(yè)教育等四條主線,與思政課教師進(jìn)行討論、交流,融入課程知識(shí)點(diǎn)完成教學(xué)設(shè)計(jì),形成了系統(tǒng)的教學(xué)案例。通過教學(xué)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造三者有機(jī)結(jié)合的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、全面布局：雙課交融，合力同育專業(yè)新人才
    （一）專業(yè)課教師為主，思政課教師為輔的建設(shè)模式
    （二）構(gòu)建課程的“三位一體”教學(xué)目標(biāo)
三、點(diǎn)、線交融：提煉課程思政主線，與知識(shí)點(diǎn)有機(jī)融合
    （一）融入中華元素，培養(yǎng)文化自信，厚植愛國(guó)主義情懷
    （二）培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任與使命
    （三）力學(xué)中的哲學(xué)體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神
    （四）結(jié)合工程案例，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)教育
四、結(jié)語



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