知識共享是知識管理研究的難點(diǎn)和熱點(diǎn)。高校教師知識共享水平低,已經(jīng)成為制約高校競爭力提升的瓶頸問題。而目前對該問題的研究主要集中在如何改善技術(shù)、加強(qiáng)共享文化建設(shè)上,對如何激勵教師分享自己知識的動機(jī)研究比較少。因此,本文從高校教師個體層面入手對其知識共享行為進(jìn)行研究,深入考察制約其共享行為的動機(jī)問題。 首先,通過深度訪談?wù){(diào)查,本文把高校教師知識共享的動機(jī)分為四個維度:利益追求、自我實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊情感和人際關(guān)系。其次,根據(jù)建立的關(guān)系模型,提出5個研究假設(shè),通過大量的問卷調(diào)查,獲得了實(shí)證分析所需的樣本數(shù)據(jù),利用SPSS17.O統(tǒng)計軟件進(jìn)行分析驗(yàn)證。最后,根據(jù)結(jié)論提出了相應(yīng)的對策,為高校有效設(shè)計激勵模式,激發(fā)教師進(jìn)行知識共享提供了全新思路,并對進(jìn)一步研究方向進(jìn)行了展望。 在理論和實(shí)證的基礎(chǔ)上,本研究得出以下結(jié)論:1、利益追求、自我實(shí)現(xiàn)、團(tuán)隊情感和人際關(guān)系動機(jī)對高校教師知識共享行為影響顯著,且重要性依次遞減;2、教師不同個人屬性在知識共享動機(jī)各層面及行為上有部分差異。

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 知識經(jīng)濟(jì)和知識管理的興起
        1.1.2 知識共享是知識管理的關(guān)鍵
        1.1.3 高校教師知識共享的困境
    1.2 研究的目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究的理論意義
        1.2.3 研究的實(shí)踐意義
    1.3 研究的方法和工具
    1.4 研究的技術(shù)路線圖
    1.5 本文可能的創(chuàng)新點(diǎn)
    1.6 本章小結(jié)
第二章 國內(nèi)外相關(guān)理論研究回顧
    2.1 基本概念的界定
        2.1.1 知識共享
        2.1.2 動機(jī)
    2.2 知識共享障礙因素研究現(xiàn)狀分析
        2.2.1 從知識特性的角度
        2.2.2 從知識交易和市場交換理論的角度
        2.2.3 從知識共享情境的角度
    2.3 知識共享動機(jī)文獻(xiàn)回顧
        2.3.1 內(nèi)——外動機(jī)理論
        2.3.2 經(jīng)濟(jì)——非經(jīng)濟(jì)動機(jī)理論
        2.3.3 知識共享動機(jī)和行為的關(guān)系
    2.4 本章小結(jié)
第三章 本文研究構(gòu)思設(shè)計和理論假設(shè)
    3.1 本文的研究思路
        3.1.1 研究思路
        3.1.2 研究對象
        3.1.3 研究階段
    3.2 高校教師知識共享動機(jī)與行為的關(guān)系模型
        3.2.1 高校教師知識共享動機(jī)影響因素分析
        3.2.2 高校教師知識共享動機(jī)和行為的深度訪談
        3.2.3 高校教師知識共享動機(jī)和行為的關(guān)系模型
        3.2.4 本文理論假設(shè)
    3.3 本章小結(jié)
第四章 高校教師知識共享動機(jī)與行為實(shí)證調(diào)查分析
    4.1 正式問卷設(shè)計和說明
        4.1.1 本文量表選擇
        4.1.2 正式問卷說明
    4.2 問卷結(jié)果分析
        4.2.1 問卷樣本結(jié)構(gòu)分析
        4.2.2 因子分析和信度檢驗(yàn)
        4.2.3 相關(guān)分析
        4.2.4 回歸分析
        4.2.5 方差分析
    4.3 本章小結(jié)
第五章 本文主要結(jié)論、對策及展望
    5.1 本文主要結(jié)論
    5.2 相關(guān)對策與建議
        5.2.1 利益追求層面
        5.2.2 自我實(shí)現(xiàn)動機(jī)層面
        5.2.3 團(tuán)隊情感動機(jī)層面
        5.2.4 人際關(guān)系動機(jī)層面
    5.3 不足之處和研究展望
        5.3.1 不足之處
        5.3.2 研究展望
    5.4 本章小結(jié)
參考文獻(xiàn)
致謝
在學(xué)期間發(fā)表論文及學(xué)術(shù)成果
附錄1：影響知識共享行為的動機(jī)因素問卷



本文編號：3850783