目的了解護理學(xué)碩士研究生創(chuàng)新行為現(xiàn)狀,探究創(chuàng)新自我效能在發(fā)散思維態(tài)度、壓力與創(chuàng)新行為間的中介作用。方法方便抽取山東省5所高等學(xué)校202名護理學(xué)碩士研究生進行問卷調(diào)查。結(jié)果護理學(xué)碩士研究生創(chuàng)新行為得分為(3.49±0.56)分,發(fā)散思維態(tài)度得分為(111.98±9.19)分,壓力得分為(25.83±5.49)分,創(chuàng)新自我效能得分為(4.63±0.86)分。發(fā)散思維態(tài)度通過創(chuàng)新自我效能影響創(chuàng)新行為,效應(yīng)系數(shù)為0.199(95%CI:0.084～0.318);壓力通過創(chuàng)新自我效能影響創(chuàng)新行為,效應(yīng)系數(shù)為-0.252(95%CI:-0.338～-0.170)。結(jié)論護理學(xué)碩士研究生創(chuàng)新行為處于中等水平,護理教育者應(yīng)積極采取針對性措施改善其發(fā)散思維態(tài)度、緩解壓力、提高創(chuàng)新自我效能,以激發(fā)和促進護理學(xué)碩士研究生的創(chuàng)新行為。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 研究工具
        1.2.2 資料收集及統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 護理學(xué)碩士研究生一般資料情況與創(chuàng)新行為得分
    2.2 護理學(xué)碩士研究生創(chuàng)新行為與發(fā)散思維態(tài)度、創(chuàng)新自我效能、壓力的相關(guān)性分析
    2.3 護理學(xué)碩士研究生創(chuàng)新行為路徑分析
3 討論
    3.1 護理學(xué)碩士研究生創(chuàng)新行為處于中等水平
    3.2 發(fā)散思維態(tài)度、壓力與創(chuàng)新行為的關(guān)系
    3.3 創(chuàng)新自我效能在發(fā)散思維態(tài)度、壓力與創(chuàng)新行為間的中介作用
4 小結(jié)



本文編號：3815200