理論的成熟和自覺于理論指導(dǎo)不僅是人類社會(huì)文明進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志,也是檢驗(yàn)一項(xiàng)事業(yè)是否成熟不可或缺的標(biāo)準(zhǔn)。起始于1993年的"建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育理論研究"是我國(guó)高等教育從理論思考走向理論成熟過程中具有基礎(chǔ)性和引領(lǐng)性的一個(gè)重要研究階段,在對(duì)其成果《理論要點(diǎn)》進(jìn)行全面深入解讀的基礎(chǔ)上,總結(jié)提出該成果為我國(guó)的高等教育理論與實(shí)踐、改革與發(fā)展做出了如下重大貢獻(xiàn):全面梳理和思考了中國(guó)特色社會(huì)主義的高等教育理論問題;有效指導(dǎo)了我國(guó)高等教育的改革發(fā)展;為高等教育思想理論體系總結(jié)和構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。

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【文章目錄】：
一、全面梳理和思考了中國(guó)特色社會(huì)主義的高等教育理論問題
二、有效指導(dǎo)了我國(guó)高等教育的改革發(fā)展
三、為高等教育思想理論體系總結(jié)和構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)



本文編號(hào)：3772501