<正>《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010年—2020年)》提出要"培養(yǎng)大批具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才"。這個(gè)綱要落實(shí)到高校造紙專業(yè)人才培養(yǎng)上最重要的內(nèi)容之一就是造紙專業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)的開展。各高�？赏ㄟ^(guò)雙語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)造紙專業(yè)國(guó)際化人才。雙語(yǔ)教學(xué)能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),熟悉造紙專業(yè)的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ),提高造紙專業(yè)國(guó)外科技文獻(xiàn)的閱讀理解能力,了解造紙領(lǐng)域的國(guó)際前沿,以便更好地與國(guó)際同行溝通交流、團(tuán)結(jié)合作,推動(dòng)中國(guó)以及全球造紙工業(yè)的發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、造紙專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀
二、優(yōu)化造紙專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)模式的必要性
三、高校造紙專業(yè)雙語(yǔ)課程教學(xué)資源的選擇
    1、教材的選擇
    2、建立造紙專業(yè)課外閱讀語(yǔ)料庫(kù)
四、線上線下混合式教學(xué)模式的建立
    1、理論基礎(chǔ)
    2、教學(xué)資源
    3、線上自主學(xué)習(xí)
    4、線下互動(dòng)教學(xué)
    5、基于語(yǔ)料庫(kù)的課外拓展閱讀
    6、課后反思
五、總結(jié)



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