課程思政是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人教育目標(biāo)的有效途徑,如何將思政元素自然、和諧地融入教學(xué)過(guò)程中,對(duì)課程教師提出了挑戰(zhàn)。材料導(dǎo)論雙語(yǔ)課程涵蓋材料制備、結(jié)構(gòu)、性能、應(yīng)用等多方面知識(shí),蘊(yùn)涵豐富思政元素。該文從課程思政建設(shè)思想、課程設(shè)計(jì)角度進(jìn)行"課程思政"實(shí)踐探討,針對(duì)課程章節(jié)內(nèi)容,挖掘、提煉了相關(guān)典型思政內(nèi)容,設(shè)計(jì)了多種思政元素融入教學(xué)的方法,創(chuàng)新實(shí)踐了不同思政教學(xué)方式,使思政與知識(shí)講授相互助力,提升了教學(xué)溫度和效果。希望該課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)思路和實(shí)踐能為材料類工科課程開展有效"課程思政"提供一定借鑒。

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【文章目錄】：
一、材料導(dǎo)論雙語(yǔ)課程思政建設(shè)思想
二、材料導(dǎo)論雙語(yǔ)課程思政融入教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
三、材料導(dǎo)論“課程思政”融入教學(xué)的實(shí)施方法創(chuàng)新
四、材料導(dǎo)論“課程思政”融入教學(xué)的實(shí)施效果



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