專業(yè)教育是高校人才培養(yǎng)過程中的核心話題之一�；跉v史、邏輯與比較的分析視角,較為系統(tǒng)地梳理了我國(guó)高校專業(yè)教育模式的演進(jìn)與發(fā)展歷程。總體觀之,我國(guó)高校專業(yè)教育模式先后出現(xiàn)了三種形態(tài):效仿蘇聯(lián)的專業(yè)教育模式、通識(shí)教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育模式,以及融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教育模式。我國(guó)專業(yè)教育模式的演進(jìn)與發(fā)展折射出了不同時(shí)期人們對(duì)專業(yè)教育的認(rèn)知水平和實(shí)踐水平,人們?cè)谡J(rèn)識(shí)高等教育并對(duì)其進(jìn)行理論研究和實(shí)踐時(shí),需要重新審視高等教育的內(nèi)涵,并對(duì)其所涉及的學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行通盤考慮。對(duì)于高校辦學(xué)者而言,需要處理好職業(yè)準(zhǔn)備、學(xué)術(shù)研究及專業(yè)實(shí)踐之間的關(guān)系,并使三者在人才培養(yǎng)過程中形成良性的互動(dòng)。

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、專業(yè)教育的內(nèi)涵及其全球圖景
二、專業(yè)教育在中國(guó)的發(fā)展與演進(jìn)
    1. 效仿蘇聯(lián)的專業(yè)教育模式
    2. 通識(shí)教育基礎(chǔ)上的專業(yè)教育模式
    3. 融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)教育模式
三、專業(yè)教育演進(jìn)視域下“高等教育”內(nèi)涵的重新審視
四、余論



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