潘懋元教授的百歲人生,是一個世紀以來中國高等教育領(lǐng)域的知識分子勇于創(chuàng)新與大膽實踐的縮影。從他的身上,我們可以深切地體會到20世紀中國自己的原創(chuàng)學科興起與發(fā)展的艱辛歷程。他的命運似乎注定要與中國高等教育學科的創(chuàng)立、演變、發(fā)展結(jié)緣。他的人生意義和價值已超越了個體本身,成為高等教育學的中國符號,符號背后蘊含著豐富的精神和價值內(nèi)涵。他身上所體現(xiàn)的高等教育學科符號、理論符號、國際符號、大師符號等,是一個與時俱進的過程。他承載著一代高等教育學者的追求和夢想,彰顯了"中國教育家"特有的精神氣質(zhì)。對潘懋元教授本人及其理論的研究和再研究,既是向這位學科開拓者、探索者、引領(lǐng)者的致敬,也是對中國本土化學科建設進行的一次歷史性總結(jié)。 

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【文章目錄】：
一、高等教育學：具有中國本土色彩的學科符號
二、內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律：高等教育學的理論符號
三、走出國門：高等教育學
四、先生：教育家的身份符號


【參考文獻】：
期刊論文
[1]潘先生引領(lǐng)我的學術(shù)成長[J]. 胡建華.  江蘇高教. 2020(05)
[2]關(guān)于高等教育若干問題的思考——廈門大學博士生導師潘懋元先生訪談[J]. 潘懋元,陳春梅,粟紅蕾.  社會科學家. 2017(02)
[3]高等教育學科建設與發(fā)展的中國道路——研習潘懋元先生的高等教育思想[J]. 胡建華.  山東高等教育. 2015(06)
[4]教育史是教育理論的源泉[J]. 潘懋元.  河北師范大學學報(教育科學版). 2013(01)
[5]30年來中國高等教育研究的發(fā)展軌跡與成就——《中國高等教育學中青年學者論叢》總序[J]. 潘懋元.  高等教育研究. 2008(08)
[6]中國高等教育研究的歷史與未來[J]. 潘懋元.  中國地質(zhì)大學學報(社會科學版). 2006(05)
[7]潘懋元教授:中國高等教育學的奠基人[J]. 楊廣云,吳光輝.  中國地質(zhì)大學學報(社會科學版). 2003(02)
[8]大學應當研究自己——中國高等教育科學研究的發(fā)展與特征[J]. 潘懋元.  大學教育科學. 2003(01)
[9]中國高等教育科學:世紀末的回顧與展望[J]. 潘懋元.  天津市教科院學報. 2001(02)
[10]高等教育理論研究必須更好地為實踐服務[J]. 潘懋元.  高等教育研究. 1997(04)



本文編號：3732073