教育部《關(guān)于加快推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實(shí)施方案》印發(fā)之后,"轉(zhuǎn)設(shè)"成為全國(guó)265所獨(dú)立學(xué)院的必答題。通過(guò)調(diào)研,寧夏在獨(dú)立學(xué)院改革發(fā)展方面存在一些問(wèn)題。本文立足寧夏區(qū)情,深入分析寧夏獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)路徑,并從高等教育高質(zhì)量發(fā)展、優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)布局、脫貧攻堅(jiān)等方面提出轉(zhuǎn)設(shè)建議。 

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【文章目錄】：
一、寧夏獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)路徑分析
    (一)選擇轉(zhuǎn)設(shè)為公辦普通本科高校
        1.有利于貫徹《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)形成新格局的指導(dǎo)意見(jiàn)》。
        2.有利于持續(xù)助力國(guó)家脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略。
        3.有利于優(yōu)化寧夏高等教育布局。
    (二)選擇轉(zhuǎn)設(shè)為民辦普通本科高校
        1.是貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于民辦教育政策的重要舉措。
        2.是有效緩解政府辦學(xué)壓力的重要舉措。
        3.是學(xué)院特色辦學(xué)、自主發(fā)展的重要舉措。
二、寧夏獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)路徑選擇的對(duì)策
    (一)政府要加強(qiáng)對(duì)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)的引導(dǎo)
    (二)母體學(xué)校要穩(wěn)妥處理轉(zhuǎn)設(shè)過(guò)程中的各方因素
    (三)獨(dú)立學(xué)院要保證辦學(xué)穩(wěn)定增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于部分獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為地方公有民辦普通高校的思考——以浙江省內(nèi)生型獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為例[J]. 徐緒卿.  教育發(fā)展研究. 2020(05)
[2]“轉(zhuǎn)型”與“轉(zhuǎn)設(shè)”視角下民族地區(qū)民辦高校發(fā)展的困境與出路——以寧夏民辦高校為例[J]. 張少華,海曉紅.  貴州民族研究. 2019(10)
[3]關(guān)于促進(jìn)公有民辦獨(dú)立學(xué)院健康發(fā)展的思考[J]. 別敦榮.  大學(xué)(學(xué)術(shù)版). 2012(09)
[4]轉(zhuǎn)型期民辦高校發(fā)展戰(zhàn)略思考[J]. 董圣足.  教育發(fā)展研究. 2010(20)



本文編號(hào)：3731493