創(chuàng)新與融合:學(xué)科視野中的“新文科”建設(shè)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-15 12:08
科學(xué)把握"新文科"的內(nèi)涵、特點(diǎn)及建設(shè)路徑是當(dāng)前文科教育亟待破解的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。建設(shè)"新文科"必須直面?zhèn)鹘y(tǒng)文科教育的根本性問(wèn)題,把"創(chuàng)新"作為根本導(dǎo)向,突出知識(shí)生產(chǎn)的原創(chuàng)性、強(qiáng)化對(duì)"人"認(rèn)識(shí)的深刻性、體現(xiàn)中華文化的兼容性,推動(dòng)構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語(yǔ)體系,增強(qiáng)中國(guó)文化軟實(shí)力;把"融合"作為核心理念,對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)科發(fā)展路徑、知識(shí)生產(chǎn)機(jī)制、人才培養(yǎng)模式等進(jìn)行系統(tǒng)性變革,堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向開(kāi)展跨學(xué)科、超學(xué)科研究,優(yōu)化課程體系培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新性人才,完善協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制重塑學(xué)術(shù)生態(tài)體系,推動(dòng)構(gòu)建扎根中國(guó)、融通中外、立足時(shí)代、面向未來(lái)的"新文科"。
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、創(chuàng)新:“新文科”建設(shè)的根本導(dǎo)向
二、融合:“新文科”建設(shè)的核心理念
三、延展與例證:新財(cái)政學(xué)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職旅游管理專(zhuān)業(yè)新發(fā)展策略探究——基于新文科背景視角[J]. 孫大興,莊東芳. 黑河學(xué)刊. 2022(06)
[2]新文科背景下旅游管理一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式進(jìn)路[J]. 顏文華. 洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2022(10)
[3]新文科背景下高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)青年教師跨學(xué)科教學(xué)意愿研究[J]. 張啟堯. 成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2022(09)
[4]新文科視域下教育學(xué)科課程建設(shè):?jiǎn)栴}與進(jìn)路[J]. 田虎. 陜西教育(高教). 2022(09)
[5]新文科背景下大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑探索[J]. 魏海燕. 中國(guó)成人教育. 2022(15)
[6]“新文科”建設(shè)背景下高等教育學(xué)學(xué)科的知識(shí)生產(chǎn)[J]. 李婧蕓,段世飛. 高教探索. 2022(04)
[7]新文科建設(shè)背景下高校文科科研能力提升研究[J]. 胡紅華,高耀麗. 北京教育(高教). 2022(07)
[8]新文科背景下設(shè)計(jì)思維引導(dǎo)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J]. 吳聰. 包裝工程. 2022(S1)
[9]應(yīng)用型高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)改革——以“設(shè)計(jì)調(diào)查與分析”課程為例[J]. 陳哲,常能,魏夢(mèng)蝶,孫曉宇. 西部素質(zhì)教育. 2022(11)
[10]新文科視域下高師音樂(lè)理論課程融合路徑探究——以西方音樂(lè)史與名作賞析課程為例[J]. 蔣立平. 中國(guó)音樂(lè)教育. 2022(06)
碩士論文
[1]思想政治教育碩士生心理教育能力培養(yǎng)研究[D]. 張姝卉.西華大學(xué) 2021
本文編號(hào):3731031
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一、創(chuàng)新:“新文科”建設(shè)的根本導(dǎo)向
二、融合:“新文科”建設(shè)的核心理念
三、延展與例證:新財(cái)政學(xué)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職旅游管理專(zhuān)業(yè)新發(fā)展策略探究——基于新文科背景視角[J]. 孫大興,莊東芳. 黑河學(xué)刊. 2022(06)
[2]新文科背景下旅游管理一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式進(jìn)路[J]. 顏文華. 洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2022(10)
[3]新文科背景下高校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)青年教師跨學(xué)科教學(xué)意愿研究[J]. 張啟堯. 成都師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2022(09)
[4]新文科視域下教育學(xué)科課程建設(shè):?jiǎn)栴}與進(jìn)路[J]. 田虎. 陜西教育(高教). 2022(09)
[5]新文科背景下大學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展路徑探索[J]. 魏海燕. 中國(guó)成人教育. 2022(15)
[6]“新文科”建設(shè)背景下高等教育學(xué)學(xué)科的知識(shí)生產(chǎn)[J]. 李婧蕓,段世飛. 高教探索. 2022(04)
[7]新文科建設(shè)背景下高校文科科研能力提升研究[J]. 胡紅華,高耀麗. 北京教育(高教). 2022(07)
[8]新文科背景下設(shè)計(jì)思維引導(dǎo)設(shè)計(jì)教學(xué)改革探索與實(shí)踐[J]. 吳聰. 包裝工程. 2022(S1)
[9]應(yīng)用型高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)改革——以“設(shè)計(jì)調(diào)查與分析”課程為例[J]. 陳哲,常能,魏夢(mèng)蝶,孫曉宇. 西部素質(zhì)教育. 2022(11)
[10]新文科視域下高師音樂(lè)理論課程融合路徑探究——以西方音樂(lè)史與名作賞析課程為例[J]. 蔣立平. 中國(guó)音樂(lè)教育. 2022(06)
碩士論文
[1]思想政治教育碩士生心理教育能力培養(yǎng)研究[D]. 張姝卉.西華大學(xué) 2021
本文編號(hào):3731031
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