菲利蒲·G·阿特巴赫（Philip G.Altbach）,是美國(guó)著名比較教育學(xué)家、比較高等教育研究領(lǐng)域的主要開創(chuàng)人。阿特巴赫最具影響的成就是：他是比較教育依附理論的主要代表人物之一,他在依附理論的框架之下,對(duì)比較高等教育的諸多問(wèn)題進(jìn)行研究,并且對(duì)第三世界國(guó)家的教育發(fā)展給予了更多的關(guān)注,并提供了很多啟示。他的研究拓寬了比較教育的研究領(lǐng)域,奠定了比較高的教育的研究基礎(chǔ)。 本文將就最能代表他思想的幾個(gè)主要方面：即世界大學(xué)體系、高等教育的學(xué)術(shù)職業(yè)、高等教育的學(xué)生問(wèn)題及高等教育國(guó)際化之商業(yè)性及私立高等教育等問(wèn)題進(jìn)行深入挖掘和系統(tǒng)分析,盡量客觀地展現(xiàn)其思想全貌。 在世界大學(xué)體系分析中,他認(rèn)為世界大學(xué)構(gòu)成一個(gè)“中心——邊緣”的結(jié)構(gòu)關(guān)系,西方發(fā)達(dá)國(guó)家處于中心地位,所有不發(fā)達(dá)國(guó)家都處于邊緣地位,這種不平等的關(guān)系在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)難以去除；高等教育學(xué)術(shù)職業(yè),對(duì)教授職業(yè)的作用和理念、變革中的學(xué)術(shù)職業(yè)及其困境、學(xué)術(shù)職業(yè)體系的“中心——邊緣”格局及依附性問(wèn)題等都有獨(dú)到地分析。他非常重視高等教育中學(xué)生問(wèn)題的研究：高等學(xué)校中的學(xué)生政治行動(dòng)主義和留學(xué)生問(wèn)題。他對(duì)高等教育國(guó)際化之商業(yè)性及其弊端、私立高等教... 

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一、選題的原因及研究意義
        (一) 選題的原因
        (二) 選題的意義
    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        (一) 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        (二) 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    三、研究思路和方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
第1章 阿特巴赫生平簡(jiǎn)介及教育略歷
    1.1 生平簡(jiǎn)介
    1.2 步入比較高等教育
    1.3 著述概覽
第2章 阿特巴赫比較高等教育思想的形成
    2.1 阿特巴赫比較高等教育思想形成的社會(huì)背景
        2.1.1 經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展與騰飛
        2.1.2 民主運(yùn)動(dòng)的開展與高漲
        2.1.3 現(xiàn)代教育改革的沖擊與影響
        2.1.4 反越戰(zhàn)活動(dòng)
    2.2 阿特巴赫比較高等教育思想形成的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 依附理論
        2.2.2 世界體系理論
        2.2.3 殖民主義與新殖民主義理論
第3章 阿特巴赫比較高等教育思想的主要內(nèi)容
    3.1 世界大學(xué)體系分析
        3.1.1 阿特巴赫的依附理論分析框架
        3.1.2 世界高等教育體系的中心——邊緣結(jié)構(gòu)
        3.1.3 大學(xué)關(guān)系及復(fù)雜作用分析
        3.1.4 不平等的形成、維持與祛除
    3.2 高等教育學(xué)術(shù)職業(yè)分析
        3.2.1 教授職業(yè)的作用和理念
        3.2.2 變革中的學(xué)術(shù)職業(yè)及其困境
        3.2.3 學(xué)術(shù)職業(yè)體系的"中心——邊緣"與依附性分析
    3.3 高等教育學(xué)生問(wèn)題研究
        3.3.1 關(guān)于學(xué)生政治行動(dòng)主義研究
        3.3.2 關(guān)于留學(xué)生問(wèn)題的研究
    3.4 高等教育國(guó)際化之商業(yè)性及私立高等教育
        3.4.1 高等教育國(guó)際化之商業(yè)性及其弊端
        3.4.2 私立高等教育
第4章 阿特巴赫比較高等教育思想的評(píng)價(jià)
    4.1 阿特巴赫比較高等教育的貢獻(xiàn)
        4.1.1 為比較高等教育學(xué)科的創(chuàng)立和發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)
        4.1.2 導(dǎo)入依附理論,豐富了比較高等教育研究的理論模式
        4.1.3 促進(jìn)了高等教育尤其是第三世界高等教育的改革與發(fā)展
    4.2 阿特巴赫比較高等教育思想的局限
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]私立高等教育之變革[J]. 菲利普·阿爾特巴赫.  浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào). 2006(04)
[2]高等教育國(guó)際化的前景展望:動(dòng)因與現(xiàn)實(shí)[J]. 菲利普.G.阿特巴赫,簡(jiǎn).萊特,別敦榮,楊華偉,陳藝波.  高等教育研究. 2006(01)
[3]全球化與大學(xué)——不平等世界的神話與現(xiàn)實(shí)[J]. 菲利普·G·阿特巴赫,覃文珍.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2006(01)
[4]阿爾特巴赫依附論高等教育思想述評(píng)[J]. 牟超蘭,田恩舜.  江蘇高教. 2006(01)
[5]解讀阿爾特巴赫的立場(chǎng)——在《比較高等教育:知識(shí)、大學(xué)與發(fā)展》之后[J]. 徐丹.  煤炭高等教育. 2005(03)
[6]作為國(guó)際商品的知識(shí)與教育:公共產(chǎn)品的消解[J]. 菲利普·G·阿特巴赫,覃文珍.  北京大學(xué)教育評(píng)論. 2003(01)
[7]國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界關(guān)于殖民主義史的研究[J]. 劉文濤.  歷史教學(xué). 2002(12)
[8]私立高等教育:比較視角下的主題與變化[J]. 菲利普·G·阿特巴赫,蔣凱,林小英.  比較教育研究. 2000(05)
[9]超越“邊緣與中心”促進(jìn)中國(guó)比較教育理論的新發(fā)展:阿爾特巴赫依附論的因革觀分析（論鋼）[J]. 王長(zhǎng)純.  外國(guó)教育研究. 1999(06)
[10]“殖民主義”與“新殖民主義”考釋[J]. 高岱.  歷史研究. 1998(02)



本文編號(hào)：3711387