通過(guò)構(gòu)建專業(yè)傾向度指數(shù)比較不同家庭背景學(xué)生的專業(yè)選擇傾向程度,并使用主成分分析法構(gòu)建家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指數(shù)（SEI）,在控制性別、文理科、高考分?jǐn)?shù)和院校類(lèi)型的基礎(chǔ)上,使用多元logit回歸模型,檢驗(yàn)家庭背景對(duì)大學(xué)生專業(yè)選擇的影響。最后使用中介效應(yīng)模型,測(cè)量家庭背景對(duì)大學(xué)生專業(yè)選擇的直接效應(yīng)和間接效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn),不同家庭背景子女的專業(yè)分布有所不同,家庭背景顯著影響了子女的專業(yè)選擇。家庭背景相對(duì)優(yōu)勢(shì)的子女更有可能選擇人文、社科專業(yè),而家庭背景相對(duì)弱勢(shì)的子女則更加傾向理科、工農(nóng)醫(yī)專業(yè)。中國(guó)大學(xué)生的專業(yè)選擇呈現(xiàn)出"富學(xué)文窮學(xué)理"的特點(diǎn)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究問(wèn)題
二、研究數(shù)據(jù)與方法
    （一）研究數(shù)據(jù)
    （二）核心變量說(shuō)明
        1. 專業(yè)。
        2. 家庭背景。
        3. 專業(yè)選擇動(dòng)機(jī)。
    （三）研究方法
        1. 專業(yè)傾向度。
        2. 多元logit回歸模型。
        3. 中介模型。
三、家庭背景對(duì)專業(yè)選擇的影響
    （一）專業(yè)傾向度分析
    （二）家庭背景影響大學(xué)生專業(yè)選擇的回歸結(jié)果
        1. 核心變量為家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位指數(shù)的回歸結(jié)果。
        2. 核心變量為家庭社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)資本的回歸結(jié)果。
    （三）專業(yè)選擇動(dòng)機(jī)的中介效應(yīng)
四、研究結(jié)論及討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中等收入群體與中間階層的概念定義——社會(huì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)取向的比較[J]. 李春玲.  國(guó)家行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(06)



本文編號(hào)：3655212