通過構(gòu)建專業(yè)傾向度指數(shù)比較不同家庭背景學生的專業(yè)選擇傾向程度,并使用主成分分析法構(gòu)建家庭社會經(jīng)濟地位指數(shù)（SEI）,在控制性別、文理科、高考分數(shù)和院校類型的基礎(chǔ)上,使用多元logit回歸模型,檢驗家庭背景對大學生專業(yè)選擇的影響。最后使用中介效應模型,測量家庭背景對大學生專業(yè)選擇的直接效應和間接效應。研究發(fā)現(xiàn),不同家庭背景子女的專業(yè)分布有所不同,家庭背景顯著影響了子女的專業(yè)選擇。家庭背景相對優(yōu)勢的子女更有可能選擇人文、社科專業(yè),而家庭背景相對弱勢的子女則更加傾向理科、工農(nóng)醫(yī)專業(yè)。中國大學生的專業(yè)選擇呈現(xiàn)出"富學文窮學理"的特點。 

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、研究問題
二、研究數(shù)據(jù)與方法
    （一）研究數(shù)據(jù)
    （二）核心變量說明
        1. 專業(yè)。
        2. 家庭背景。
        3. 專業(yè)選擇動機。
    （三）研究方法
        1. 專業(yè)傾向度。
        2. 多元logit回歸模型。
        3. 中介模型。
三、家庭背景對專業(yè)選擇的影響
    （一）專業(yè)傾向度分析
    （二）家庭背景影響大學生專業(yè)選擇的回歸結(jié)果
        1. 核心變量為家庭社會經(jīng)濟地位指數(shù)的回歸結(jié)果。
        2. 核心變量為家庭社會、文化、經(jīng)濟資本的回歸結(jié)果。
    （三）專業(yè)選擇動機的中介效應
四、研究結(jié)論及討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]中等收入群體與中間階層的概念定義——社會學與經(jīng)濟學取向的比較[J]. 李春玲.  國家行政學院學報. 2016(06)



本文編號：3655212