發(fā)布時間：2022-02-17 21:23

　　大學(xué)是培養(yǎng)各類高級人才的搖籃,肩負著傳承人類文明、培養(yǎng)社會所需各類高素質(zhì)人才、科學(xué)創(chuàng)新和社會服務(wù)的使命。大學(xué)的發(fā)展壯大,成為我國實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)和先導(dǎo)。大學(xué)競爭能力的提升,是我國國家綜合實力提升以及發(fā)展前進的標(biāo)志。眾所周知,絕大多數(shù)省屬重點大學(xué)屬于教學(xué)研究型大學(xué),因此教學(xué)研究型大學(xué)在促進地方經(jīng)濟的高速增長方面發(fā)揮著不可替代的作用。本論文致力于教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建研究,力爭科學(xué)合理地建立教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價體系,本著教育服務(wù)社會的原則,試圖從高等教育的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三大職能出發(fā)尋找教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力對地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響,同時為浙江省教學(xué)研究型大學(xué)的發(fā)展以及我國教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力的培育提供參考,促進我國教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力的發(fā)展,同時促進我國其他地區(qū)教學(xué)研究型大學(xué)的發(fā)展進步和經(jīng)濟的快速跨越。本文在闡述大學(xué)分類、教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力、我國教學(xué)研究型大學(xué)的定位以及前人的高校評價體系等相關(guān)理論的基礎(chǔ)上,全面系統(tǒng)的分析了影響我國教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力的因素,采用專家訪談和問卷調(diào)查方法確定評價指標(biāo)... 

【文章來源】：杭州電子科技大學(xué)浙江省

【文章頁數(shù)】：85 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究的意義
    1.3 研究的思路和方法
        1.3.1 研究的思路
        1.3.2 研究的方法
第2章 文獻綜述及相關(guān)概念界定
    2.1 教學(xué)研究型大學(xué)相關(guān)文獻綜述及概念界定
        2.1.1 大學(xué)分類的相關(guān)文獻綜述
        2.1.2 教學(xué)研究型大學(xué)
    2.2 大學(xué)可持續(xù)競爭力研究綜述
        2.2.1 競爭力及可持續(xù)競爭力
        2.2.2 大學(xué)可持續(xù)競爭力
    2.3 大學(xué)評價研究綜述
        2.3.1 大學(xué)綜合評價背景綜述
        2.3.2 國外大學(xué)綜合評價的發(fā)展與相關(guān)研究綜述
        2.3.3 中國大學(xué)綜合評價的發(fā)展與相關(guān)研究綜述
        2.3.4 大學(xué)評價指標(biāo)體系文獻綜述
第3章 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
    3.1 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價指標(biāo)
        3.1.1 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價指標(biāo)設(shè)計的原則
        3.1.2 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價指標(biāo)設(shè)計的方法
        3.1.3 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)創(chuàng)新能力評價指標(biāo)的設(shè)計及結(jié)果
    3.2 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價指標(biāo)權(quán)重
        3.2.1 權(quán)重的概念和作用
        3.2.2 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價指標(biāo)權(quán)重的確定原則
        3.2.3 專家的選擇
        3.2.4 基于AHP法的教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價指標(biāo)的權(quán)重設(shè)計
        3.2.5 基于AHP法的教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價指標(biāo)權(quán)重的確定
第4章 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價及案例研究
    4.1 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價
        4.1.1 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價的原則
        4.1.2 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價的步驟
        4.1.3 教學(xué)研究型大學(xué)可持續(xù)競爭力評價
    4.2. 案例研究
        4.2.1 案例研究的對象
        4.2.2 五所高�？沙掷m(xù)競爭力評價數(shù)據(jù)處理過程和評價結(jié)果
        4.2.3 五所高�？沙掷m(xù)競爭力評價結(jié)果分析
第5章 結(jié)論
致謝
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]試析如何防止貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育師資梯隊斷鏈[J]. 任進軍.  農(nóng)村財政與財務(wù). 2009(04)
[2]2005年版卡內(nèi)基高校分類標(biāo)準(zhǔn)解讀[J]. 郭潔.  教育發(fā)展研究. 2006(09)
[3]高校教師科研工作量化評價探討[J]. 周曉東,鄒婭玲,黃勁鋒,尹冰晶.  昆明冶金高等專科學(xué)校學(xué)報. 2005(06)
[4]教學(xué)研究型大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J]. 王勁峰.  杭州電子科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(03)
[5]評價指標(biāo)體系中柔性指標(biāo)的評估方法[J]. 李國平,鄒娟,黃儉,李新平.  商場現(xiàn)代化. 2005(08)
[6]中國高�？蒲懈偁幜υu價的理念與實踐[J]. 邱均平,趙蓉英,余以勝.  高教發(fā)展與評估. 2005(01)
[7]研究型大學(xué)人事管理現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J]. 陳翁翔.  中國人力資源開發(fā). 2004(12)
[8]試論國內(nèi)教學(xué)研究型大學(xué)的特征與建設(shè)途徑[J]. 李寶富.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報. 2004(03)
[9]淺論高等學(xué)校分類與定位的若干理論問題[J]. 陳厚豐.  中國高教研究. 2003(11)
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博士論文
[1]貧困縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展與可持續(xù)競爭力提升研究[D]. 劉娟.中共中央黨校 2008
[2]基于SPA的高新技術(shù)企業(yè)R&D人員績效評價與激勵研究[D]. 劉鳳霞.天津大學(xué) 2005

碩士論文
[1]地方高等學(xué)校核心競爭力的研究[D]. 陳丹丹.廣西師范大學(xué) 2009
[2]教學(xué)研究型大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)與途徑研究[D]. 吳菲菲.內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué) 2007
[3]教學(xué)研究型大學(xué)院系定位研究[D]. 孫再羅.西安科技大學(xué) 2007
[4]高校院系核心競爭力評價研究[D]. 付新彥.南京航空航天大學(xué) 2006
[5]教學(xué)研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量保障機制研究[D]. 張薇.南京理工大學(xué) 2006
[6]我國民營企業(yè)可持續(xù)競爭力問題研究[D]. 李映霞.廣西大學(xué) 2005
[7]企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員績效考評體系構(gòu)建研究[D]. 高小澤.南京航空航天大學(xué) 2005
[8]中國高等學(xué)校分類問題研究[D]. 陳厚豐.湖南大學(xué) 2004



本文編號：3630127