思政課程建設(shè)是高校課程建設(shè)的重要組成部分,對(duì)思政課程資源的有效開(kāi)發(fā)是打造高質(zhì)量思政課程的有力保障。對(duì)高校思政課程資源開(kāi)發(fā)進(jìn)行積極探索,指出其中存在的一些問(wèn)題,這些問(wèn)題可以通過(guò)非物質(zhì)的課程資源開(kāi)發(fā)、增加思政課程資源開(kāi)發(fā)主體的聚合性、加強(qiáng)隱性課程資源開(kāi)發(fā),以及做好高校思政課程社會(huì)性資源的優(yōu)化等方法而得到進(jìn)一步改善和解決。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù). 2020,19(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 高校思政課程資源開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)
    1.1 校內(nèi)思政課程資源開(kāi)發(fā)
    1.2 校外課程資源開(kāi)發(fā)
2 高校思政課程資源開(kāi)發(fā)問(wèn)題分析
    2.1 教材等素材類課程資源內(nèi)容有待及時(shí)更新
    2.2 高校思政課程資源開(kāi)發(fā)主體呈多元化發(fā)展,但未真正形成合力
    2.3 社區(qū)資源開(kāi)發(fā)范圍有限,無(wú)法保證經(jīng)常性
        2.3.1 “領(lǐng)導(dǎo)干部上講臺(tái)”及校友資源的支持仍需進(jìn)一步完善
        2.3.2 高校社會(huì)合作的有限性
3 當(dāng)前高校思想政治課程資源開(kāi)發(fā)改進(jìn)策略
    3.1 重視非物質(zhì)的課程資源的開(kāi)發(fā)
    3.2 增加思政課程資源開(kāi)發(fā)主體的聚合性
    3.3 隱性課程資源的開(kāi)發(fā)
    3.4 做好高校思政課程社會(huì)性資源的優(yōu)化
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治教育管理工作的有效性對(duì)策探討——評(píng)《高校學(xué)生事務(wù)管理工作典型案例評(píng)析》[J]. 王瑛.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2018(06)
[2]高校思想政治教育資源利用問(wèn)題研究[J]. 張春光.  山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[3]思想政治教育新資源開(kāi)發(fā)探討[J]. 李偉東.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2012(07)
[4]家校合作——促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J]. 丁慧琴.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2012(02)
[5]論大學(xué)生思想政治教育社會(huì)資源的整合與開(kāi)發(fā)[J]. 劉定平,申覃.  湖南社會(huì)科學(xué). 2006(06)

碩士論文
[1]當(dāng)前高校思想政治教育資源開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 王丹琦.華中師范大學(xué) 2016
[2]社區(qū)德育資源開(kāi)發(fā)與利用的個(gè)案研究[D]. 李洋.西北師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3573399