發(fā)布時間：2022-01-03 08:17

　　新時代高等教育評價改革已步入深水區(qū),而作為高等教育評價核心的高校學生評價同樣需要與時俱進的變革。應用型本科高校作為高等教育辦學的主力軍,在學生評價方面仍然存在理念錯位偏位、標準模糊雷同、方式單一單維、機制欠全欠善等現(xiàn)實困境。借鑒教育活動"四因素論",從思想、標準、方法和機制四個維度分析應用型本科高校學生評價變革的內(nèi)容,提出鼎新觀念理念、掌握精準定位、運用多元方式、完善保障機制應成為新時代應用型本科高校學生評價變革的必由之路。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古社會科學. 2020,41(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、新時代應用型本科高校學生評價的現(xiàn)實困境
    (一)學生評價理念錯位偏位
    (二)學生評價標準模糊雷同
    (三)學生評價方式單一單維
    (四)學生評價機制欠全欠善
二、新時代應用型本科高校學生評價變革的關鍵維度
    (一)思想維度:學生評價理念變革
    (二)標準維度:學生評價標準變革
    (三)方法維度:學生評價方式變革
    (四)機制維度:學生評價機制變革
三、新時代應用型本科高校學生評價變革的實施路徑
    (一)鼎新觀念理念是新時代應用型本科高校學生評價變革的前提
    (二)細化標準定位是新時代應用型本科高校學生評價變革的根本
    (三)運用多元方式是新時代應用型本科高校學生評價變革的核心
    (四)完善保障機制是新時代應用型本科高校學生評價變革的關鍵
結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3565923