推動和激勵青年教師參與"雙一流"建設(shè),對學(xué)校和學(xué)科發(fā)展具有重要作用。本文采用問卷調(diào)查法,對武漢市7所"雙一流"建設(shè)高校青年教師參與"雙一流"建設(shè)的意愿行為及存在問題進(jìn)行調(diào)研,探討推進(jìn)青年教師參與"雙一流"建設(shè)的對策建議。調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校青年教師普遍關(guān)注和支持開展"雙一流"建設(shè),參與"雙一流"建設(shè)的意愿強(qiáng)烈。但青年教師對"雙一流"建設(shè)的要義認(rèn)知不足、參與"雙一流"建設(shè)的行動框架亦不夠明確。同時,"雙一流"建設(shè)加重了青年教師的工作負(fù)擔(dān),且經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制不健全,青年教師參與"雙一流"建設(shè)信心與動力有待提升。加強(qiáng)"雙一流"建設(shè)宣傳力度、改善經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制、優(yōu)化職稱評審機(jī)制、加快高校去行政化有助于塑造青年教師學(xué)科建設(shè)發(fā)展觀念、為青年教師成長提供條件和空間,激發(fā)青年教師"雙一流"建設(shè)的使命和擔(dān)當(dāng)。 

【文章來源】：高教論壇. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、青年教師參與“雙一流”建設(shè)的意愿調(diào)查
    (一)樣本選擇與數(shù)據(jù)獲取
    (二)青年教師對“雙一流”建設(shè)的意愿分析
        1.青年教師普遍了解和關(guān)注“雙一流”學(xué)科建設(shè)動態(tài)。
        2.青年教師支持“雙一流”建設(shè)的意愿強(qiáng)烈。
        3.青年教師積極參與“雙一流”建設(shè)的意愿強(qiáng)烈。
        4.青年教師參與“雙一流”建設(shè)的動機(jī)不一致。
        5.青年教師參與“雙一流”建設(shè)的行為意愿存在差異。
二、青年教師參與“雙一流”建設(shè)的問題分析
三、青年教師參與“雙一流”建設(shè)的對策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3546873