2014年,英國政府開啟了新一輪的名為"科研卓越框架"（REF）的評估制度,代替了實行多年的RAE模式。從RAE到REF,英國大學(xué)科研評估發(fā)展經(jīng)歷了準(zhǔn)備與萌芽、調(diào)整與完善、改革與創(chuàng)新三個階段。英國現(xiàn)行的科研卓越框架具有評估指標(biāo)由"成果導(dǎo)向"向"應(yīng)用導(dǎo)向"傾斜,評估單元鼓勵跨學(xué)科研究,評估方法以同行評議為主、計量評估為輔等突出特點,對我國科研評估活動的開展以及"雙一流"的建設(shè)具有借鑒與參考價值。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2020,40(15)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、從RAE到REF：英國大學(xué)科研評估的發(fā)展與實質(zhì)
    （一）準(zhǔn)備與萌芽階段
    （二）調(diào)整與完善階段
    （三）改革與創(chuàng)新階段
二、科研卓越框架（REF）的主要特征
    （一）評估指標(biāo)：由“成果導(dǎo)向”向“應(yīng)用導(dǎo)向”傾斜
    （二）評估單元：整合評估單元，鼓勵跨學(xué)科研究
    （三）評估方法：同行評議為主，計量評估為輔
三、科研卓越框架（REF）的績效撥款機(jī)制
    （一）基本思路
    （二）具體步驟
四、英國大學(xué)科研評估對我國的價值啟示
    （一）遵循學(xué)科內(nèi)在邏輯，制定不同的學(xué)科評估標(biāo)準(zhǔn)
    （二）采用以學(xué)科為基礎(chǔ)的公式化撥款模式，提高科研撥款的效能
    （三）引入影響力評估，凸顯科研的社會經(jīng)濟(jì)效益


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等教育跨學(xué)科研究:源起·機(jī)理·實踐[J]. 王洪才,湯建.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2019(01)



本文編號：3507553