互聯(lián)網(wǎng)時代,高校掀起了"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)客運動,激發(fā)了"互聯(lián)網(wǎng)+"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮。目前,高校創(chuàng)客教育尚面臨創(chuàng)客教育體系不健全、創(chuàng)客教育師資力量薄弱、專業(yè)化創(chuàng)客空間缺乏、創(chuàng)客交流平臺匱乏等困境。高校應(yīng)將"互聯(lián)網(wǎng)+"新信息技術(shù)手段與創(chuàng)客教育進行有機融合,構(gòu)建"互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)""互聯(lián)網(wǎng)+師資""互聯(lián)網(wǎng)+平臺""互聯(lián)網(wǎng)+文化"等教育新模式,為國家培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念與創(chuàng)客精神的創(chuàng)客人才。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2020,40(15)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)客運動呼喚和期待創(chuàng)客教育
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)客教育的現(xiàn)實困境
    （一）創(chuàng)客教育課程體系不健全
    （二）創(chuàng)客教育師資力量薄弱
    （三）創(chuàng)客教育平臺缺乏
    （四）創(chuàng)客交流平臺匱乏
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校開展創(chuàng)客教育的新路徑
    （一）“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”：樹立創(chuàng)客教育理念，完善創(chuàng)客教育課程體系
    （二）“互聯(lián)網(wǎng)+師資”：重構(gòu)創(chuàng)客教師角色，加強創(chuàng)客導(dǎo)師隊伍建設(shè)
    （三）“互聯(lián)網(wǎng)+平臺”：構(gòu)建創(chuàng)客教育協(xié)同鏈，打造創(chuàng)客教育平臺
    （四）“互聯(lián)網(wǎng)+文化”：強化培育創(chuàng)客文化，打造網(wǎng)上創(chuàng)客文化交流共享平臺


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下發(fā)展成人創(chuàng)客教育路徑[J]. 孟奕爽.  中國成人教育. 2018(10)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客教育”:機遇、挑戰(zhàn)與策略[J]. 魏學(xué)智.  課程教育研究. 2018(21)
[3]再論創(chuàng)客及創(chuàng)客教育[J]. 張茂聰,秦楠.  教育研究. 2017(12)
[4]創(chuàng)客教育:本質(zhì)、功能及現(xiàn)實反思[J]. 張茂聰,劉信陽,張晨瑩,董艷艷.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(02)



本文編號：3477871