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大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)競爭力及其關(guān)系的研究

發(fā)布時間:2021-11-05 05:54
  就業(yè)是民生之本,大學(xué)生就業(yè)已成為當(dāng)今中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中備受關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題。隨著中國高等教育從精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變,越來越多的青年人獲得了接受高等教育的機(jī)會,然而由此所產(chǎn)生的就業(yè)需求與經(jīng)濟(jì)發(fā)展中用人單位難以短時間提供足夠的就業(yè)崗位供給之間的矛盾使得當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)關(guān)系到人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施,關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益,關(guān)系到社會和諧穩(wěn)定,關(guān)系到高等教育事業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展①。就業(yè)問題的研究和解決顯得尤為迫切。但是影響大學(xué)生就業(yè)競爭力的主要因素是哪些?個人基本條件、就業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)競爭力之間的關(guān)系是如何?這些問題雖然較為簡單,但難以在目前的資料中找到有力的證據(jù),相關(guān)系統(tǒng)的研究也是少之又少。本研究圍繞大學(xué)生個人基本條件、就業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)競爭力的關(guān)系展開,試圖為這一系列問題提供系統(tǒng)性研究,為我國政府制定就業(yè)政策、高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作、大學(xué)生就業(yè)競爭力的自我提升提供一些科學(xué)依據(jù)。本研究在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合237份開放式問卷,設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,借助330份樣本的試測對問卷進(jìn)行了修訂,編制了正式問卷對1500位大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研,獲得了第一手?jǐn)?shù)據(jù),... 

【文章來源】:重慶大學(xué)重慶市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】:118 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)競爭力及其關(guān)系的研究


就業(yè)規(guī)劃研究的文獻(xiàn)時間變化趨勢

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)準(zhǔn)備與就業(yè)競爭力及其關(guān)系的研究


陡階圖

柱狀圖,大學(xué)生就業(yè),競爭力,柱狀圖


相當(dāng)一部分同學(xué)選擇繼續(xù)深造或出國、入伍多形式、多渠道解決自己的就業(yè)去向,體現(xiàn)了就業(yè)渠道多樣化的趨勢,這是大學(xué)生就業(yè)取向的新特點(diǎn)。圖5.1 大學(xué)生就業(yè)競爭力狀況柱狀圖Fig5.1 Competitive conditions of employment histogram表5.4 大學(xué)生就業(yè)競爭力各維度平均數(shù)及標(biāo)準(zhǔn)差Table5.4 Students of various dimensions of competitive employment,average and standard deviation維度名稱(分值) 和 M±S 折合均值(百分制)就業(yè)質(zhì)量(滿分=50) 24727.00 36.2035±5.67635 72.41就業(yè)成本(滿分=14) 7945.00 10.9738±10.9738 78.38就業(yè)機(jī)會(滿分=5) 2619.00 3.6124±1.27345 72.25就業(yè)效率(滿分=5) 2544.00 3.5187±1.26233 70.37就業(yè)競爭力(滿分=74) 39546.00 58.3274±8.71672 78.82② 不同就業(yè)競爭力大學(xué)生的個人基本條件、就業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)準(zhǔn)備對比研究為了更好的研究高就業(yè)競爭力與低就業(yè)競爭力學(xué)生的不同特點(diǎn),以及高就業(yè)競爭力的能力結(jié)構(gòu)和行為特點(diǎn),我們將樣本中的未就業(yè)學(xué)生就業(yè)與已就業(yè)學(xué)生、已就業(yè)中低就業(yè)競爭力學(xué)生與高就業(yè)競爭力學(xué)生在個人基本條件、就業(yè)規(guī)劃意識、就業(yè)準(zhǔn)備等各方面進(jìn)行了比較分析。其中未就業(yè)學(xué)生指在就業(yè)競爭力選項(xiàng)中選擇“暫無就業(yè)機(jī)會”的 290 個樣本,已就業(yè)學(xué)生指在 D1 題目中選擇“已簽約或擬簽約”的 660 個樣本;低就業(yè)競爭力是包括在已就業(yè)學(xué)生中,就業(yè)競爭力得分排名后 27%的學(xué)生樣本,共 170 人,高就業(yè)競爭力是包括在已就業(yè)學(xué)生中,就業(yè)競爭力得分

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
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[3]工科大學(xué)生就業(yè)競爭力構(gòu)成及提升措施——以南京農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院為例[J]. 夏擁軍,崔,盧麗華.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2009(09)
[4]思想政治教育工作與大學(xué)生就業(yè)能力提升問題研究[J]. 鄭曉寧.  思想教育研究. 2009(S1)
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博士論文
[1]企業(yè)家創(chuàng)造性與創(chuàng)新行為和企業(yè)績效關(guān)系的研究[D]. 李志.西南大學(xué) 2008

碩士論文
[1]上海市高校畢業(yè)生就業(yè)力水平影響因素研究[D]. 包晨穎.復(fù)旦大學(xué) 2008
[2]大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備與實(shí)現(xiàn)研究[D]. 孫靈.重慶大學(xué) 2008



本文編號:3477211

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