價值觀教育是思想政治教育的核心內(nèi)容,正確把握青少年價值觀的時代特征,積極探索價值觀教育的方式和方法,對于思想政治教育具有重要意義。同時,目前學(xué)術(shù)界對于價值觀的研究從宏觀角度分析的較多,研究對象也多集中于大學(xué)生群體,對于青少年還比較薄弱。且已有的研究對青少年價值觀通常具有普泛性,往往忽略了“新生代”的特殊性,所以獨(dú)立地提煉研究“新生代”價值觀的特質(zhì)已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)的需要。本課題以馬克思主義基本原理為指導(dǎo),通過借鑒社會學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等領(lǐng)域的研究成果,結(jié)合文獻(xiàn)分析法、調(diào)查問卷法等研究方法,展開了對我國“新生代”價值觀的探討與研究。論文闡述了“新生代”含義及其社會背景,根據(jù)實(shí)證研究數(shù)據(jù),初步挖掘出了“新生代”價值觀的幾個主要特征,主要為物質(zhì)至上與精神追求同在、個體追求與集體關(guān)懷交織、民族情感與開放意識并存、價值困惑與價值矛盾兼有。針對新生代價值觀存在的問題,提出了幾點(diǎn)建構(gòu)“新生代”價值觀的對策:第一,堅持以社會主義核心價值體系作為青少年價值觀建構(gòu)的重要指導(dǎo);第二,堅持與時俱進(jìn),增強(qiáng)價值觀教育引導(dǎo)的實(shí)效性;第三,優(yōu)化社會環(huán)境,創(chuàng)建市場經(jīng)濟(jì)條件下的和諧氛圍;第四,合理取精去糟,發(fā)揮大眾文化的正確引... 

【文章來源】：南京航空航天大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：80 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    1.1 選題背景和意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 “價值觀”研究概況
        1.2.2 “新生代”研究概況
        1.2.3 “價值觀教育與思想政治教育的關(guān)系”研究概況
        1.2.4 “青少年價值觀”研究概況
            1.2.4.1 關(guān)于影響青少年價值觀變化的因素研究
            1.2.4.2 關(guān)于青少年價值觀教育研究
            1.2.4.3 關(guān)于青少年價值觀的研究方法
    1.3 研究的主要思路
    1.4 研究方法
        1.4.1 文獻(xiàn)分析法
        1.4.2 問卷調(diào)查法
            1.4.2.1 研究目的
            1.4.2.2 抽樣方法
            1.4.2.3 實(shí)施過程
第一章 “新生代”價值觀的歸因分析
    1.1 有關(guān)概念界定
        1.1.1 價值觀
        1.1.2 “新生代”
        1.1.3 “新生代”價值觀
    1.2 “新生代”價值觀生成的社會背景
        1.2.1 經(jīng)濟(jì)全球化的趨向
        1.2.2 社會經(jīng)濟(jì)形態(tài)的轉(zhuǎn)型
        1.2.3 大眾文化的走俏
        1.2.4 互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的興起
        1.2.5 計劃生育政策的實(shí)施
第二章 “新生代”價值觀的主要特征
    2.1 物質(zhì)至上與精神追求同在
    2.2 個體追求與集體關(guān)懷交織
    2.3 民族情感與開放意識并存
    2.4 價值困惑與價值矛盾兼有
第三章 “新生代”價值觀的合理建構(gòu)
    3.1 堅持把社會主義核心價值體系作為“新生代”價值觀建構(gòu)的重要指導(dǎo)
        3.1.1 加強(qiáng)愛國主義教育
        3.1.2 進(jìn)行社會主義教育
        3.1.3 發(fā)揚(yáng)集體主義精神
    3.2 堅持與時俱進(jìn)，增強(qiáng)價值觀教育引導(dǎo)的實(shí)效性
        3.2.1 豐富價值觀教育內(nèi)容，使價值觀教育貼近實(shí)際、貼近生活
        3.2.2 改革價值觀教育方法，使傳統(tǒng)教育模式更加合理和完善
        3.2.3 拓展價值觀教育視野，積極吸收國外價值觀教育的先進(jìn)成果
    3.3 優(yōu)化社會環(huán)境，創(chuàng)建市場經(jīng)濟(jì)條件下的和諧氛圍
        3.3.1 深入開展社會主義榮辱觀教育，重塑社會道德體系
        3.3.2 匡正社會輿論導(dǎo)向，強(qiáng)化價值觀教育的主渠道作用
    3.4 合理取精去糟，發(fā)揮大眾文化的正確引導(dǎo)作用
        3.4.1 引導(dǎo)“新生代”全面看待大眾文化的價值取向，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀
        3.4.2 加強(qiáng)“新生代”人文素質(zhì)教育，提高“新生代”的審美情趣
    3.5 培養(yǎng)正確的網(wǎng)絡(luò)意識,提升“新生代”網(wǎng)絡(luò)化生存綜合能力
        3.5.1 建章立制,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管
        3.5.2 塑造“新生代”自我思考、自我教育、自我管理的獨(dú)立人格
    3.6 遵循“知行合一”原則,引導(dǎo)“新生代”積極躬身實(shí)踐
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
附錄一:新生代青少年價值觀現(xiàn)狀調(diào)查問卷及結(jié)果
附錄二:對話“90 后”社會實(shí)踐活動總結(jié)調(diào)查問卷及結(jié)果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]市場經(jīng)濟(jì)條件下高校思想政治教育的思考[J]. 胡凱.  西南科技大學(xué)高教研究. 2007(03)
[2]從價值觀入手淺析大學(xué)生思想政治教育工作[J]. 黃桂琴.  新西部(下半月). 2007(04)
[3]構(gòu)建當(dāng)代大學(xué)生的核心價值觀[J]. 趙忠璇.  黔西南民族師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2007(01)
[4]論當(dāng)代大學(xué)生的價值觀[J]. 馮華楠.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報. 2006(09)
[5]互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生道德負(fù)面影響及對策探究[J]. 王國良.  理論導(dǎo)刊. 2006(05)
[6]社會主義市場經(jīng)濟(jì)與人的全面發(fā)展[J]. 王平.  陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2006(01)
[7]網(wǎng)絡(luò)輿論與高校思想政治工作創(chuàng)新[J]. 郭志新.  遼寧行政學(xué)院學(xué)報. 2006(03)
[8]簡論當(dāng)代中國社會主義價值觀[J]. 譚國太.  科學(xué)社會主義. 2006(01)
[9]對價值觀教育中“灌輸”的理性分析[J]. 石海兵.  理論與改革. 2005(06)
[10]大學(xué)生價值觀教育的基本途徑[J]. 陳選華.  安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2005(05)

碩士論文
[1]電視傳媒對青少年價值觀影響探析[D]. 周韻.南京師范大學(xué) 2007
[2]新生代農(nóng)民工的市民意識與行為[D]. 于寶釵.蘭州大學(xué) 2007
[3]青少年價值觀教育內(nèi)容、方法、途徑的多主體認(rèn)知研究[D]. 姜琨.山西大學(xué) 2006



本文編號：3463353