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新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀及認(rèn)知影響因素研究——基于湖北省部分高校大學(xué)生的實(shí)證分析

發(fā)布時(shí)間:2021-10-19 23:10
  弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、加強(qiáng)勞動(dòng)教育是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。調(diào)查研究表明,當(dāng)代大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度較高,但所受勞動(dòng)教育內(nèi)容和結(jié)構(gòu)仍有待優(yōu)化;大學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)知水平整體較好,但部分學(xué)生存在勞動(dòng)認(rèn)知膚淺化、勞動(dòng)選擇功利化的現(xiàn)象。對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)知影響因素的進(jìn)一步考察發(fā)現(xiàn),高校、家庭和自我勞動(dòng)教育對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)知具有顯著的積極影響,而社會(huì)勞動(dòng)教育的效果不顯著。因此,建議高校繼續(xù)加大勞動(dòng)教育工作力度,推動(dòng)家庭和社會(huì)勞動(dòng)教育形成合力,引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揮自我勞動(dòng)教育的作用,全方位提升勞動(dòng)認(rèn)知層次和水平。 

【文章來(lái)源】:思想教育研究. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)

【文章目錄】:
一、研究設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)
    (一)理論解釋與變量確定
    (二)研究方法
    (三)數(shù)據(jù)來(lái)源與樣本概況
二、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育及勞動(dòng)認(rèn)知現(xiàn)狀
    (一)大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀
    (二)大學(xué)生勞動(dòng)認(rèn)知現(xiàn)狀
三、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育對(duì)勞動(dòng)認(rèn)知的影響分析
四、結(jié)論與建議
    (一)強(qiáng)化學(xué)校教育主渠道作用,完善勞動(dòng)教育實(shí)施體系
    (二)加強(qiáng)家庭教育基礎(chǔ)性作用,建立家校協(xié)同教育機(jī)制
    (三)發(fā)揮自我勞動(dòng)教育關(guān)鍵作用,激發(fā)大學(xué)生勞動(dòng)創(chuàng)造的內(nèi)生動(dòng)力
    (四)重視社會(huì)勞動(dòng)教育引導(dǎo)作用,營(yíng)造促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)的外部氛圍


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]構(gòu)建立德樹(shù)人的系統(tǒng)化落實(shí)機(jī)制[J]. 馮建軍.  國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[2]高校大學(xué)生勞動(dòng)教育的多維透視[J]. 裴文波,岳海洋,潘聰聰.  學(xué)校黨建與思想教育. 2019(04)
[3]新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的內(nèi)涵辨析與體系建構(gòu)[J]. 曲霞,劉向兵.  中國(guó)高教研究. 2019(02)
[4]高職院校勞動(dòng)教育理念辨析與實(shí)踐芻議[J]. 蔣麗君.  中國(guó)高教研究. 2019(02)
[5]“新”勞動(dòng)教育的內(nèi)涵特征與實(shí)踐路徑[J]. 班建武.  教育研究. 2019(01)
[6]新時(shí)代勞動(dòng)教育再發(fā)展的邏輯[J]. 徐長(zhǎng)發(fā).  教育研究. 2018(11)
[7]新時(shí)代高校勞動(dòng)教育的新內(nèi)涵與新要求——基于習(xí)近平關(guān)于勞動(dòng)的重要論述的探析[J]. 劉向兵.  中國(guó)高教研究. 2018(11)
[8]馬克思主義的勞動(dòng)價(jià)值觀與勞動(dòng)教育觀——經(jīng)典文獻(xiàn)的研析[J]. 胡君進(jìn),檀傳寶.  教育研究. 2018(05)



本文編號(hào):3445775

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