本文通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量存在校際差異和區(qū)域差異,導(dǎo)師的成長(zhǎng)機(jī)制和崗位權(quán)利、導(dǎo)師職稱、指導(dǎo)方式、導(dǎo)學(xué)關(guān)系等對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量有較為顯著的影響。本文建議從建立質(zhì)量分類標(biāo)準(zhǔn)、培育人才培養(yǎng)質(zhì)量文化、完善導(dǎo)師激勵(lì)機(jī)制、優(yōu)化導(dǎo)師指導(dǎo)模式等方面入手,提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)高等教育. 2020,(10)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1. 建立質(zhì)量分類標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)質(zhì)量
2. 發(fā)揮資源杠桿效應(yīng)，培育人才培養(yǎng)質(zhì)量文化
3. 完善導(dǎo)師激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)導(dǎo)師育人主體作用
4. 優(yōu)化導(dǎo)師指導(dǎo)模式，促進(jìn)導(dǎo)學(xué)關(guān)系良性發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于利益相關(guān)者視角的研究生培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)證研究[J]. 陳勇,肖文.  高等工程教育研究. 2016(01)
[2]談研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素及其改善[J]. 胡蓉,魏永祥.  中國(guó)高等教育. 2008(12)



本文編號(hào)：3445727